欺凌的預(yù)防與干預(yù)：為學(xué)校提供可行的策略

定　價(jià)：￥49.00

作　者：	劉俊升譯
出版社：	上海教育出版社
叢編項(xiàng)：	學(xué)校心理干預(yù)實(shí)用指導(dǎo)叢書
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787572015281	出版時(shí)間：	2022-09-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	32開	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　校園欺凌會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)期的不良影響。盡管有關(guān)校園欺凌的研究在過(guò)去二十年間有了飛速的發(fā)展，但研究成果向教育實(shí)踐的轉(zhuǎn)化有所欠缺。本書的目的就是要為教育工作者、父母和學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的操作方法，以有效預(yù)防和干預(yù)校園欺凌行為。全書共分九章。詳細(xì)介紹了欺凌和受欺凌的含義、成因、影響因素，并從宏觀政策、學(xué)校實(shí)踐、個(gè)體干預(yù)等視角介紹了校園欺凌行為的預(yù)防和干預(yù)策略與方法。書的每一章以案例引入，并循序漸進(jìn)地引導(dǎo)讀者掌握預(yù)防和干預(yù)的基本原則和方法。相信本書的內(nèi)容會(huì)對(duì)教育工作者和相關(guān)領(lǐng)域的從業(yè)人員帶來(lái)啟發(fā)。

作者簡(jiǎn)介

　　蘇珊·M. 斯韋勒（Susan M. Swearer），博士，美國(guó)內(nèi)布拉斯加大學(xué)林肯分校學(xué)校心理學(xué)副教授，欺凌研究網(wǎng)聯(lián)合負(fù)責(zé)人，內(nèi)布拉斯加州職業(yè)心理學(xué)實(shí)習(xí)聯(lián)盟聯(lián)合負(fù)責(zé)人。她于1997年在得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校獲得學(xué)校心理學(xué)博士學(xué)位。斯韋勒博士對(duì)心理健康與欺凌之間的關(guān)系進(jìn)行了十多年的研究。多蘿西·L.埃斯皮萊奇（Dorothy L. Espelage），博士，伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校教育心理學(xué)系兒童發(fā)展方向教授、系副主任。她最近被提名為校杰出學(xué)者，并當(dāng)選美國(guó)心理學(xué)會(huì)第十七分支機(jī)構(gòu)（咨詢心理學(xué)）的會(huì)士。埃斯皮萊奇博士于1997年在印第安納大學(xué)獲得咨詢心理學(xué)博士學(xué)位，并在過(guò)去的十五年中一直在對(duì)欺凌問(wèn)題進(jìn)行研究。斯科特·A.納波利塔諾（Scott A. Napolitano），博士，美國(guó)內(nèi)布拉斯加州林肯市私人診所的兒科神經(jīng)心理學(xué)家、注冊(cè)心理師。他在得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校獲得學(xué)校心理學(xué)博士學(xué)位，在內(nèi)布拉斯加大學(xué)醫(yī)學(xué)中心完成博士前的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，并在得克薩斯大學(xué)西南醫(yī)學(xué)院進(jìn)行神經(jīng)心理學(xué)方向的博士后研究。納波利塔諾博士經(jīng)常與家長(zhǎng)和學(xué)校工作人員合作，一同幫助那些卷入欺凌行為的學(xué)生。

圖書目錄

第一章　小學(xué)、初中和高中的欺凌行為１
　　　　欺凌的定義２
　　　　小學(xué)階段的欺凌３
　　　　初中階段的欺凌４
　　　　高中階段的欺凌５
　　　　欺凌：給予更多關(guān)注還是讓問(wèn)題更嚴(yán)峻６
　　　　將研究轉(zhuǎn)化為實(shí)際解決方案１０
　　　　８０／２０定律１１
　　　　欺凌／受欺凌的社會(huì)生態(tài)框架１１
　　　　結(jié)論和建議１２
　　　　案例：喬，名字簡(jiǎn)單而情況復(fù)雜１４
　　      學(xué)校背景１４
　　      課外計(jì)劃１７
　　      父母的想法和經(jīng)歷１８
　　      對(duì)喬的案例的思考２１
　　　　后續(xù)問(wèn)題２１
第二章　與欺凌行為相關(guān)的社會(huì)生態(tài)問(wèn)題２３
　　　　心理因素２４
        同伴影響２７
　　　　家庭因素３１
　　　　學(xué)校因素３５
　　　　社會(huì)后果３８
　　　　結(jié)論和建議３９
　　　　案例：安德魯４１
　　       對(duì)安德魯?shù)陌咐乃伎迹矗?br />　　　　后續(xù)問(wèn)題４３
第三章　欺凌是一種社會(huì)關(guān)系問(wèn)題４５
　　　　欺凌、社會(huì)技能缺失和心理理論４６
　　　　移情、關(guān)懷和干預(yù)意愿５１
　　　　欺凌及其與性騷擾的關(guān)系５６
　　　　結(jié)論和建議５７
　　　　案例：喬治５９
　　       對(duì)喬治的案例的思考６０
　　　　后續(xù)問(wèn)題６０
第四章　制定和實(shí)施有效的反欺凌政策６２
　　　　反欺凌政策的益處６２
　　　　政策制定６４
　　        第一步：定義欺凌行為６５
　       　第二步：參考現(xiàn)有示范政策６６
　　        第三步：清晰描述舉報(bào)程序７５
第四步：調(diào)查澄清和懲戒處分７６
第五步：援助受欺凌者７７
　　    第六步：培訓(xùn)和預(yù)防程序７８
　　政策實(shí)施８０
　　結(jié)論和建議８１
　　案例：凱文———不聽，不看，也不說(shuō)８１
　　     對(duì)凱文的案例的思考８２
　　后續(xù)問(wèn)題８２
第五章　學(xué)校教職工的法律問(wèn)題８４
　　關(guān)于欺凌的州法律８５
　　定義８６
　　政策要求和建議９６
　　   欺凌事件舉報(bào)９６
　　   豁免９７
　　調(diào)查９７
　　通知９８
　　懲戒處分程序９９
　    培訓(xùn)和預(yù)防９９
　　示范政策１００
　　訴訟１００
　　根據(jù)聯(lián)邦法律索賠１０２
　　   向?qū)W校和學(xué)區(qū)索賠１０２
　　   向個(gè)別學(xué)校教職工索賠１０６
　　根據(jù)州法律索賠１０８
　結(jié)論和建議１０９
　　案例：杰西（據(jù)其母親杰里·哈費(fèi)爾所述）１１０
　　   對(duì)杰西的案例的思考１１４
　　后續(xù)問(wèn)題１１５
第六章　利用自己的資源與欺凌戰(zhàn)斗１１６
　　利用數(shù)據(jù)進(jìn)行決策１１７
　　第一步：收集數(shù)據(jù)１１９
　　   評(píng)估校園風(fēng)氣（或社會(huì)風(fēng)氣）１２０
　　第二步：提高對(duì)欺凌行為的認(rèn)識(shí)１２１
　　   欺凌文學(xué)項(xiàng)目：教師和學(xué)生的數(shù)據(jù)１３３
　　第三步：增強(qiáng)家校關(guān)系１３５
　　第四步：增強(qiáng)社區(qū)—學(xué)校關(guān)系１３５
　　第五步：改變社會(huì)風(fēng)氣１３６
　　結(jié)論和建議１３６
　　案例：本———背痛的秘密１３８
　　后續(xù)問(wèn)題１３９
第七章　減少欺凌的實(shí)用策略１４４
　　是否要懲罰１４４
　　切實(shí)可行的個(gè)人策略１４５
　　個(gè)人特征和欺凌１４６
　　幫助卷入欺凌事件的學(xué)生的個(gè)人干預(yù)措施１４８
　　幫助卷入欺凌事件的學(xué)生的同伴干預(yù)措施１５６
　　幫助卷入欺凌事件的學(xué)生的家庭干預(yù)措施１５８
　　幫助卷入欺凌事件的學(xué)生的學(xué)校干預(yù)措施１５８
　幫助卷入欺凌事件的學(xué)生的社區(qū)和社會(huì)干預(yù)措施１５９
　結(jié)論和建議１６０
　案例：希莉婭———一個(gè)簡(jiǎn)單的解決辦法１６１
　　   對(duì)希莉婭的案例的思考１６２
　后續(xù)問(wèn)題１６２
第八章　科技對(duì)人際關(guān)系的影響１６４
　　變化的世界１６４
　　科技的消極面１６７
　　誰(shuí)卷入了網(wǎng)絡(luò)欺凌１６９
　　網(wǎng)絡(luò)欺凌者和受欺凌者相互認(rèn)識(shí)嗎１７３
　　網(wǎng)絡(luò)攻擊是否像校園欺凌一樣反映了群體過(guò)程１７３
　　卷入網(wǎng)絡(luò)攻擊有什么影響１７４
　　當(dāng)孩子遭受利用科技進(jìn)行的攻擊時(shí)，他們會(huì)做什么１７５
　　成年人可以做什么１７５
　　結(jié)論和建議１７７
　　案例：路易斯１７９
　　后續(xù)問(wèn)題１８０
第九章　評(píng)估你的努力１８２
　　不再允許欺凌！１８３
　　   某中學(xué)１８５
　　   任務(wù)一：建立一個(gè)反欺凌評(píng)估團(tuán)隊(duì)１８５
　　   任務(wù)二：會(huì)面并集體討論問(wèn)題１８６
　　   任務(wù)三：研究不同的評(píng)估策略１８６
任務(wù)四：確定數(shù)據(jù)收集的時(shí)間１８７
　　   任務(wù)五：確定數(shù)據(jù)收集的形式１８７
　　   任務(wù)六：與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和基金會(huì)合作１８７
　   　任務(wù)七：堅(jiān)持每年收集數(shù)據(jù)１８７
　　   任務(wù)八：輸入數(shù)據(jù)１８７
　　   任務(wù)九：分析數(shù)據(jù)并制作ＰＰＴ演示文稿１８７
　　   任務(wù)十：形成欺凌預(yù)防和干預(yù)策略１９１
　　   任務(wù)十一：進(jìn)行年度評(píng)估１９２
　　最后的思考１９２
參考文獻(xiàn)２１７
譯后記２４３