西北地區(qū)青少年國(guó)家認(rèn)同培育研究

定　價(jià)：￥108.00

作　者：	邵曉霞著
出版社：	中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787522702902	出版時(shí)間：	2022-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	312	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　我國(guó)西北地區(qū)地處邊疆，這一地區(qū)青少年的國(guó)家認(rèn)同不僅關(guān)系各民族大家庭的鞏固，也關(guān)系中華民族共同體的鑄牢，更關(guān)系我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家未來(lái)的走向與發(fā)展。學(xué)校教育是國(guó)家事權(quán)，對(duì)青少年的民族團(tuán)結(jié)教育和國(guó)家認(rèn)同培育也是黨和國(guó)家向來(lái)十分關(guān)注的事項(xiàng)，西北地區(qū)作為50多個(gè)民族相互依賴、相互依存的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)域，各民族的和諧與共、圓融團(tuán)結(jié)既是歷史也是現(xiàn)實(shí)，更需要通過(guò)學(xué)校的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育引導(dǎo)廣大青少年，有效傳播統(tǒng)一的多民族國(guó)家民族團(tuán)結(jié)的路線政策方針，有效提升青少年民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，并由此塑造和鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

作者簡(jiǎn)介

　　邵曉霞，女，甘肅天水人，教授，教育學(xué)博士，民族學(xué)博士后，碩士生導(dǎo)師，2019-2020年英國(guó)南安普頓大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，國(guó)家社科基金項(xiàng)目同行評(píng)議專家。先后在Chinese Education and Society、《中央民族大學(xué)學(xué)報(bào)》《蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)》《外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐》《教育理論與實(shí)踐》《民族論壇》《基礎(chǔ)教育》等不同級(jí)別雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇；出版專著2部。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、中國(guó)博士后科學(xué)基金項(xiàng)目、甘肅省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目等課題。先后獲得甘肅省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、甘肅省教學(xué)成果獎(jiǎng)（教育廳級(jí)）、甘肅省普通高等學(xué)校青年教師成才獎(jiǎng)、甘肅省高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、天水市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等。

圖書(shū)目錄

第一編文獻(xiàn)綜述
第一章民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育溯源及其發(fā)展
第一節(jié) 引言
第二節(jié) 有關(guān)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的研究
第二章國(guó)家認(rèn)同溯源及其發(fā)展
第一節(jié) 引言
第二節(jié) 有關(guān)國(guó)家認(rèn)同的研究
第二編理論視野
第三章關(guān)系探討：民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育、公民教育及國(guó)家認(rèn)同
第一節(jié) 引言
第二節(jié) 民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育與國(guó)家認(rèn)同培育
第三節(jié) 公民教育與國(guó)家認(rèn)同培育
第四章理論支撐：羅爾斯的“重疊共識(shí)”理論
第一節(jié) 引言
第二節(jié) 重疊共識(shí)視域下民族團(tuán)結(jié)的實(shí)現(xiàn)
第三節(jié) 重疊共識(shí)視域下國(guó)家認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)
第四節(jié) 小結(jié)
第五章路徑建構(gòu)：哈貝馬斯的“交往理性”
第一節(jié) 引言
第二節(jié) 交往理性視域下民族團(tuán)結(jié)實(shí)現(xiàn)的緣起
第三節(jié) 交往理性視域下民族團(tuán)結(jié)實(shí)現(xiàn)的理?yè)?jù)解析
第四節(jié) 交往理性視域下民族團(tuán)結(jié)實(shí)現(xiàn)的路徑建構(gòu)
第五節(jié) 交往理性視域下國(guó)家認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)
第三編田野調(diào)查
第六章西北地區(qū)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育培育國(guó)家認(rèn)同的現(xiàn)狀調(diào)研
第一節(jié) 引言
第二節(jié) 調(diào)研設(shè)計(jì)
第三節(jié) 現(xiàn)狀分析
第四節(jié) 小結(jié)
第七章西北地區(qū)青少年國(guó)家認(rèn)同的現(xiàn)狀調(diào)研
第一節(jié) 引言
第二節(jié) 西北地區(qū)青少年國(guó)家認(rèn)同現(xiàn)狀的結(jié)果分析
第三節(jié) 小結(jié)
第四編實(shí)證分析
第八章宏觀分析：西北地區(qū)社會(huì)對(duì)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育發(fā)展的影響
第一節(jié) 引言
……
第五編特因探析
第六編體系建構(gòu)
參考文獻(xiàn)
后記