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新文科建設(shè)背景下跨學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

新文科建設(shè)背景下跨學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

定 價(jià):¥89.00

作 者: 李小牧 著
出版社: 社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787522805405 出版時(shí)間: 2022-10-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 32開(kāi) 頁(yè)數(shù): 188 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  面對(duì)當(dāng)今錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),2019年教育部正式提出全面推進(jìn)新文科建設(shè),服務(wù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)領(lǐng)域的全面深化改革。新文科建設(shè)成為發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、堅(jiān)定文化自信、培養(yǎng)時(shí)代新人和建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的重要載體。本書(shū)集合了北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)在關(guān)于如何處理主修專業(yè)和跨修專業(yè)的關(guān)系,如何有針對(duì)性地建立選修課程指導(dǎo)機(jī)制,如何判斷和保障輔修、雙學(xué)位課程質(zhì)量,如何對(duì)進(jìn)行跨學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)效果評(píng)價(jià),判斷人才培養(yǎng)模式的有效性等方面的探索。通過(guò)閱讀此書(shū),讀者可以感受到北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在新文科建設(shè)和跨學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)中的點(diǎn)滴實(shí)踐和心得。

作者簡(jiǎn)介

  李小牧,男,1966年4月出生,經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,教授,碩士生導(dǎo)師,中國(guó)人民大學(xué)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后,北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副校長(zhǎng)兼中國(guó)服務(wù)貿(mào)易研究院院長(zhǎng),北京市人民政府參事室特約研究員,國(guó)家文化貿(mào)易學(xué)術(shù)研究平臺(tái)首席專家,首都國(guó)際服務(wù)貿(mào)易與文化貿(mào)易研究基地負(fù)責(zé)人,國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目首席專家。兼任中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)服務(wù)貿(mào)易專委會(huì)主任,英國(guó)紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)客座研究員。先后主持完成以“中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路理論與實(shí)踐研究”“首都國(guó)家對(duì)外文化貿(mào)易基地運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新研究”等為代表的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目、國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目及北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃重大項(xiàng)目等近20項(xiàng)。主編《文化貿(mào)易藍(lán)皮書(shū):中國(guó)國(guó)際文化貿(mào)易發(fā)展報(bào)告》,出版專著《歐元:區(qū)域貨幣一體化的矛盾與挑戰(zhàn)》等近10部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文“文化保稅區(qū):新形勢(shì)下的理論與實(shí)踐探索”“國(guó)際文化貿(mào)易:關(guān)于概念的綜述和辨析”等30余篇。

圖書(shū)目錄

新文科建設(shè)背景下立德樹(shù)人路徑的新探索 曲鑫
新文科建設(shè)背景下文化貿(mào)易人才培養(yǎng)的探索 程相賓 孫婧 賀婧倩
關(guān)于交叉學(xué)科人才培養(yǎng)的探討 李德剛
新文科建設(shè)背景下外語(yǔ)院??鐚W(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究
——以北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“多語(yǔ)種復(fù)語(yǔ),跨專業(yè)復(fù)合”人才培養(yǎng)改革實(shí)踐為例 張華杰
總結(jié)創(chuàng)新,提質(zhì)增效,“外培計(jì)劃”全方位育人管理模式初探 夏藝菲
“五育并舉”視域下高校育人體系的構(gòu)建與實(shí)踐
——以北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院為例 王婕
新文科背景下思政課程創(chuàng)新初探
——以《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》為例 劉赫宇
新時(shí)代下如何增大數(shù)學(xué)建模在培養(yǎng)跨學(xué)科經(jīng)管人才中的作用 郝順利
融合認(rèn)知神經(jīng)科學(xué),深化戲劇美育目標(biāo)
——戲劇通識(shí)課程中的跨學(xué)科思維探索與實(shí)踐 賈力藶
高校外語(yǔ)學(xué)科在線教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)的應(yīng)用探討
——以本科“日本文學(xué)史”課程為例 彭雨新
外語(yǔ)院校國(guó)別與區(qū)域研究復(fù)合型人才培育探析:
以北二外教學(xué)改革“四加”模式為例 王子涵
新文科視域下“英語(yǔ)+”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)與實(shí)踐
——基于北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的實(shí)踐探索 邢曉楠
北京國(guó)際交往中心建設(shè)背景下本科生人才培養(yǎng)
——以國(guó)際事務(wù)與國(guó)際關(guān)系專業(yè)課堂教學(xué)為例 張爽

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