數(shù)字電子技術

　　《數(shù)字電子技術》特色：（1）突出思政元素。教材每章教學內容之前有“本章要點”“科學導讀”，之后有“課后思考”和“習題”等版塊。為了不影響教材教學內容的完整性，思政元素主要體現(xiàn)在“科學導讀”和“課后思考”中?！翱茖W導讀”結合每章的知識點介紹一個科學知識或科學發(fā)現(xiàn)以及相關的科學人物，從中引出思政元素；“課后思考”對“科學導讀”的內容進行擴展，也會結合本章其他知識點讓學生思考其中蘊含的道理。教材各章結合教學內容提煉出相應的思政教學目標，包含馬克思主義基本原理、科學精神、人生觀、價值觀和愛國主義精神等。（2）基礎與工程應用并重。數(shù)字電子技術是一門傳統(tǒng)學科，教材中必須要介紹經(jīng)典的理論（邏輯代數(shù)基本公式和規(guī)則、邏輯函數(shù)化簡）、基本電路結構（CMOS門電路的結構和原理、觸發(fā)器的工作原理）和分析、設計方法（用門電路和觸發(fā)器設計電路）。通過對這些內容的介紹，可以加深學生對數(shù)字電路早期發(fā)展的理解，并且可以培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力，同時可以讓學生掌握數(shù)字電路分析和設計的思路。隨著集成制造技術和電子元件的快速發(fā)展，特別是當前智能設備在數(shù)字電路設計中的比例逐漸增大，出現(xiàn)了很多新技術、新器件，教材除了介紹基于中規(guī)模集成模塊的電路設計之外，還詳細介紹了FPGA結合VerilogHDL在智能設備電路設計中的應用。這部分內容結合當前數(shù)字電路發(fā)展趨勢，可以引導學生進一步自主學習，讓學生提升應用型能力。教材還介紹了數(shù)字系統(tǒng)的設計方法和設計過程，可以培養(yǎng)學生整體和宏觀的思維方式。（3）以學生為中心，注重學生的思維特點。數(shù)字電子技術是一門系統(tǒng)性、整體性很強的學科，教材強調各知識點之間的連貫性，為方便學生的學習，讓學生更快地抓住重難點，筆者結合其他教材，對教材講授順序做了一些調整。例如，邏輯代數(shù)中基本公式和邏輯函數(shù)代數(shù)化簡法是緊密關聯(lián)的，教材中這兩部分內容放到同一小節(jié)中，而不是把代數(shù)化簡和卡諾圖化簡放到同一小節(jié)中；組合邏輯電路中奇偶校驗器在實際電路當中使用相當廣泛，教材中在常用組合邏輯器件中把這部分單列一節(jié)，有些教材把這部分內容穿插到其他內容中講解，這樣不利于突出該功能模塊的重要性；在同步時序邏輯電路設計中，采用分步驟講解和舉例的方式，可以讓學生更清楚地掌握同步時序邏輯電路設計方法和步驟。本教材例題和習題數(shù)量較充足，兼顧各種題型，并且遵循循序漸進的原則，特別是設計類問題由淺入深，可以幫助學生一步步思考，逐漸深入，最終掌握較難的知識點；同時大部分題目都選自近些年的考研真題，讓學生能夠拓展思維，提高分析和解決問題的能力。除了教材中的習題外，我們還有已經(jīng)建成的習題和試題庫，讓學生有充分的練習機會。（4）與微機基礎知識相結合?，F(xiàn)代數(shù)字電路的一個重要應用領域就是智能設備，其中涉及到計算機相關基礎知識的應用。教材組合電路中包括了加法器和奇偶校驗器內容，時序電路中包括了寄存器內容，這些都是計算機系統(tǒng)中使用非常廣泛的器件。特別值得一提的是，在教材的VerilogHDL-章中，結合Quartusll開發(fā)工具，介紹了數(shù)字系統(tǒng)設計的方法和步驟，完整展示了一個簡化CPU的設計和仿真過程，讓學生對計算機核心部件的設計有了一個直觀全面的認識，并且可以提高學生的興趣，讓學生有機會結合自己的專業(yè)知識在數(shù)字電路設計領域進一步去思考探索。本教材對數(shù)字電子技術的工作者、高校教材以及數(shù)字電子技術方面的研究者和從業(yè)人員有學習和參考價值。

　　宋靜，男，45歲，2001年6月畢業(yè)于華中科技大學機械科學與工程學院機械電子工程專業(yè)，取得工學碩士學位。同年7月開始在安慶師范學院計算機系工作，主要擔任《計算機組成原理》《計算機系統(tǒng)結構》《數(shù)字電子技術》《單片機原理與應用》《微機原理與接口技術》《計算機基礎》等課程的教學與實驗指導工作。2004年擔任計算機系統(tǒng)結構教研室主任，2008年12月被評、聘為副教授。共發(fā)表論文數(shù)十篇，主持、參與省級、省廳級、局級、校級科研和教研項目若干。目前主要研究方向為嵌入式系統(tǒng)和網(wǎng)絡安全。錢萌，安徽省省級教學名師，主要從事計算機科學與技術、物聯(lián)網(wǎng)工程、通信工程等相關領域的教學、研究工作，主講《數(shù)字電子技術》《微機原理與接口技術》等課程。在《重慶大學學報（自然科學版）》等刊物上公開發(fā)表論文20多篇；主持安徽省精品資源共享課程《數(shù)字電子技術》、教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目（201801037123）、安徽省高等學校省級重點教學研究項目（2007jyxm085）等；獲安徽省教學成果獎省級三等獎4項。董小明，安徽懷寧人，1977年11月出生，博士，教授，碩士生導師，主要從事機器視覺與智能控制方面的研究。公開發(fā)表學術論文多篇，出版專著1部，主持（參與）省級以上教科研項目多項。