跨職能項目團隊知識隱藏行為管理：知識領導力智慧演進視角

定　價：￥69.00

作　者：	郭海燕著
出版社：	企業(yè)管理出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787516426586	出版時間：	2022-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	248	字數(shù)：

內容簡介

　　無論是知識經(jīng)濟時代還是數(shù)字轉型時代，知識被認為是企業(yè)重要的戰(zhàn)略性資源，在現(xiàn)代VUCA環(huán)境日益凸顯，企業(yè)間競爭日益激烈影響下，深化理解擁有多樣化知識資源的跨職能項目團隊知識領導者和知識員工的知識行為管理是知識密集型企業(yè)管理領域學術界和實業(yè)界持續(xù)關注的重要議題之一。在跨職能項目實踐中，項目獨有特點與外在環(huán)境變革交互給知識領導力發(fā)展帶來較大挑戰(zhàn)。同時，跨職能情境下知識邊界障礙以及團隊成員間知識的交互與競爭，誘發(fā)團隊成員的知識隱藏行為。項目管理者如何不斷智慧演進發(fā)展高水平知識領導力，并發(fā)揮其親社會化過程引導作用來干預項目成員知識隱藏行為并弱化其行為意愿、行為涌現(xiàn)以及行為負面影響是本書關注的焦點問題。

作者簡介

　　郭海燕，漢族，1987 年6月生，河北邯鄲人，天津大學管理學博士，現(xiàn)為天津商業(yè)大學管理學院工程管理系副主任、講師。主要研究方向為知識密集型企業(yè)項目團隊管理和知識管理，在Information & Management、Project Management Journal、International Journal of Conflict Management、《管理學報》、《土木工程學報》等中外期刊發(fā)表論文8 篇，發(fā)表IEEE IEEM 國際會議論文1篇，主持或參與教育部人文社會科學研究一般項目、國家自然科學基金面上項目、校改項目、橫向項目等多項課題。

圖書目錄

第 1 章　緒　　論
1.1　研究背景與問題提出／ 1
1.1.1　研究背景／ 1
1.1.2　問題提出：知識領導力與知識隱藏行為管理引發(fā)熱議／ 2
1.2　文獻綜述／ 8
1.2.1　跨職能項目團隊知識行為研究綜述／ 8
1.2.2　知識領導力內涵及作用機制研究綜述／ 20
1.2.3　知識隱藏意愿轉變與行為控制研究綜述／ 22
1.2.4 　知識隱藏行為負面影響弱化機理研究綜述／ 32
1.2.5　文獻述評／ 37
1.3　本書研究框架／ 39
1.3.1　研究目的與意義／ 39
1.3.2　研究內容／ 40
1.3.3　研究設計與方法論／ 43
1.3.4　章節(jié)結構安排和技術路線／ 58
1.3.5　主要創(chuàng)新點／ 61
第 2 章　跨職能項目團隊知識領導力及其智慧化演進分析
2.1　跨職能項目團隊知識領導力內涵與測量／ 65
2.1.1　知識領導力定義／ 65
2.1.2　知識領導力內涵與測度／ 66
2.2　跨職能項目團隊知識領導力能力形塑／ 67
2.2.1　知識主體與客體能力角色／ 67
2.2.2　知識領導力過程能力形塑／ 68
2.3　跨職能項目團隊知識領導力智慧化演進分析／ 69
2.3.1　知識領導力智慧化演進驅動力分析／ 69
2.3.2　知識領導力作用下智慧化演進的親社會化過程機制／ 71
第 3 章　親社會化意義建構機制對知識隱藏意愿的影響研究
3.1　跨職能項目團隊熱點問題一：個體知識隱藏意愿凸顯／ 77
3.2　跨職能項目團隊知識領導力與個體知識隱藏意愿／ 78
3.3　跨職能項目團隊知識領導力與親社會化意義建構機制／ 79
3.3.1　知識領導力與團隊目標承諾／ 79
3.3.2　知識領導力與知識導向親社會化影響力／ 80
3.4　跨職能項目團隊親社會化意義建構機制與知識隱藏意愿／ 81
3.4.1　團隊目標承諾與知識隱藏意愿／ 81
3.4.2　知識導向親社會化影響力與知識隱藏意愿／ 82
3.4.3　團隊目標承諾和知識導向親社會化影響力的交互作用／ 83
3.5　親社會化意義建構機制影響知識隱藏意愿理論模型構建與分析／ 84
3.5.1　理論模型構建／ 84
3.5.2　研究樣本與問卷調查／ 86
3.5.3　研究結果與分析／ 91
3.5.4　研究結論與理論貢獻／ 96
3.6　跨職能項目團隊個體知識隱藏意愿管理啟示／ 100
3.7　本章小結／ 102
第 4 章　跨層次行為動機控制機制對知識隱藏行為的影響研究
4.1　跨職能項目團隊熱點問題二：個體知識隱藏行為涌現(xiàn)／ 103
4.2　跨層次行為動機控制機制影響知識隱藏行為的假設發(fā)展／ 105
4.2.1　知識領導力與團隊精熟導向動機氛圍／ 105
4.2.2　知識領導力與個體知識隱藏動機調節(jié)機制／ 106
4.2.3　團隊精熟導向動機氛圍與個體知識隱藏動機調節(jié)機制／109
4.2.4 　個體知識隱藏動機調節(jié)機制與知識隱藏行為／ 111
4.3　個體知識隱藏行為動機控制理論模型構建與分析／ 115
4.3.1　理論模型構建／ 115
4.3.2　研究樣本與問卷調查／ 116
4.3.3　研究結果與分析／ 126
4.3.4　研究結論與理論貢獻／ 132
4.4　跨職能項目團隊個體知識隱藏行為管理啟示／ 140
4.5　本章小結／ 143
第 5 章　知識協(xié)同機制與團隊知識隱藏負面影響弱化機理研究
5.1　跨職能項目團隊熱點問題三：團隊知識隱藏引發(fā)協(xié)同障礙／ 144
5.2　知識領導力與交互記憶系統(tǒng)聯(lián)合弱化團隊知識隱藏負面影響／ 147
5.2.1　交互記憶系統(tǒng)的中介作用／ 147
5.2.2　知識領導力的調節(jié)作用／ 149
5.3　團隊知識隱藏負面影響弱化的理論模型構建與分析／ 154
5.3.1　研究樣本與問卷調查／ 154
5.3.2　理論模型構建／ 159
5.3.3　研究結果與分析／ 160
5.3.4　研究結論與理論貢獻／ 166
5.4　跨職能項目團隊層面知識隱藏管理啟示／ 170
5.5　本章小結／ 172
第 6 章　親社會化導向過程機制影響知識隱藏行為的案例研究
6.1　跨職能項目團隊熱點問題四：跨層知識隱藏行為的組合干預／ 173
6.2　跨職能項目團隊知識隱藏行為干預過程的定性案例研究／ 175
6.2.1　案例選擇與調研安排／ 175
6.2.2　定性資料收集與分析／ 176
6.2.3　理論飽和度檢驗／ 180
6.3　親社會化過程機制智慧演進影響知識隱藏行為的結果分析／ 180
6.3.1　知識領導力與知識隱藏行為／ 181
6.3.2　親社會化意義建構機制與知識隱藏行為／ 182
6.3.3　團隊精熟導向動機氛圍建設機制與知識隱藏行為／ 184
6.3.4　個體知識隱藏動機調節(jié)機制與知識隱藏行為／ 186
6.3.5　知識協(xié)同機制與知識隱藏行為／ 188
6.4　知識隱藏行為親社會化導向干預理論框架構建與管理啟示／ 192
6.4.1　知識隱藏行為親社會化導向干預理論框架構建／ 192
6.4.2　知識隱藏行為親社會化導向干預的管理啟示／ 193
6.5　本章小結／ 196
第 7 章　結論與展望
7.1　研究結論／ 197
7.2　研究局限性與不足／ 203
7.3　研究展望／ 204
附　錄
附錄 A：／ 209
附錄 B：／ 213
附錄 C：／ 217
附錄 D：／ 221
參考文獻