坦桑尼亞文化教育研究（精裝版）

第一章?? 國情概覽
第一節(jié)??自然地理
一、地理位置
二、地形地勢
三、氣候
四、自然資源
五、文化遺產(chǎn)
第二節(jié)??國家制度
一、國家標志
二、貨幣
三、行政區(qū)劃
四、憲法
五、國體政體
第三節(jié)??社會生活
一、人口、民族及語言
二、經(jīng)濟與貿(mào)易
三、減貧
四、醫(yī)療衛(wèi)生
五、新聞媒體

第二章?? 文化傳統(tǒng)
第一節(jié)??歷史沿革
一、古代史
二、近代史
三、現(xiàn)代史
第二節(jié)??風土人情
一、飲食文化
二、服飾
三、宗教與節(jié)日
四、廷加廷加畫
第三節(jié) 文化名人
一、夏班·羅伯特
二、伊薩·古拉姆胡賽因·施烏基
三、佩尼娜·姆漢多
四、阿卜杜勒-拉扎克·古爾納

第三章?? 教育歷史
第一節(jié)??歷史沿革
一、本土教育
二、伊斯蘭教育
三、殖民時期的教育
四、獨立后的教育
五、進入21世紀以來的教育
第二節(jié)??尼雷爾的教育思想及影響
一、自力更生教育
二、成人教育思想
三、對尼雷爾教育思想的評價

第四章?? 學前教育
第一節(jié)??學前教育的發(fā)展和現(xiàn)狀
一、學前教育發(fā)展基本情況
二、學前教育相關(guān)政策
第二節(jié)??學前教育的特點和反思
一、學前教育的特點
二、關(guān)于學前教育的反思
第三節(jié) 學前教育的挑戰(zhàn)和對策
一、面臨的挑戰(zhàn)
二、應(yīng)對策略

第五章?? 基礎(chǔ)教育
第一節(jié)??基礎(chǔ)教育的發(fā)展和現(xiàn)狀
一、基礎(chǔ)教育學制
二、基礎(chǔ)教育的規(guī)模
三、基礎(chǔ)教育階段的考試
四、免費基礎(chǔ)教育
五、教學語言
第二節(jié)??基礎(chǔ)教育的特點和反思
一、基礎(chǔ)教育的特點
二、關(guān)于基礎(chǔ)教育的反思
第三節(jié)??基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn)和對策
一、面臨的挑戰(zhàn)
二、應(yīng)對策略

第六章?? 高等教育
第一節(jié)??高等教育的發(fā)展和現(xiàn)狀
一、高等教育的規(guī)模
二、高等教育的財政情況
三、高等教育管理和質(zhì)量保障
四、科研體系
五、國際排名
第二節(jié)??高等教育的特點
一、高等教育發(fā)展水平低
二、高校發(fā)展同質(zhì)化
第三節(jié)??高等教育的挑戰(zhàn)和對策
一、面臨的挑戰(zhàn)
二、應(yīng)對策略

第七章?? 職業(yè)教育
第一節(jié) 職業(yè)教育的發(fā)展和現(xiàn)狀
一、職業(yè)教育的歷史沿革
二、職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 職業(yè)教育的特點和經(jīng)驗
一、職業(yè)教育的特點
二、職業(yè)教育的經(jīng)驗
第三節(jié) 職業(yè)教育的挑戰(zhàn)和對策
一、面臨的挑戰(zhàn)
二、應(yīng)對策略

第八章?? 成人教育
第一節(jié) 成人教育的發(fā)展和現(xiàn)狀
一、成人教育的歷史沿革
二、成人教育的發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 成人教育的特點和反思
一、成人教育的特點
二、關(guān)于成人教育的反思
第三節(jié) 成人教育的挑戰(zhàn)和對策
一、面臨的挑戰(zhàn)
二、應(yīng)對策略

第九章?? 教師教育
第一節(jié)??教師教育的發(fā)展和現(xiàn)狀
一、教師教育的歷史沿革
二、教師教育的發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié)??教師教育的特點和反思
一、教師教育的特點
二、關(guān)于教師教育的反思
第三節(jié)??教師教育的挑戰(zhàn)和對策
一、面臨的挑戰(zhàn)
二、應(yīng)對策略

第十章?? 教育政策
第一節(jié)??政策與規(guī)劃
一、政策規(guī)劃概況
二、政策規(guī)劃中存在的問題
第二節(jié)??實施與挑戰(zhàn)
一、教育政策的實施
二、政策實施中的問題

第十一章?? 教育行政
第一節(jié)??中央教育行政
一、中央教育行政概況
二、中央教育行政存在的問題
第二節(jié)??地方教育行政
一、地方教育行政的主要職責
二、地方教育行政面臨的挑戰(zhàn)

第十二章?? 中坦教育交流
第一節(jié)??交流歷史與現(xiàn)狀
一、交流歷史
二、交流現(xiàn)狀
第二節(jié)??案例與思考
一、項目實施及成效
二、思考與展望