重思新聞評論和評論特色教育

定　價：￥98.00

作　者：	趙振宇
出版社：	社會科學文獻出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787522808802	出版時間：	2022-12-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是一本關于怎樣重新認識新聞評論、怎樣在新形勢下講好真話、怎樣做好新聞評論特色教育的理論與實踐相結合的學術普及著作。書中分為上、中、下三篇，從怎樣重新認識新聞評論、怎樣在新形勢下講好真話、怎樣做好新聞評論特色教育的視角展開論述，以此管窺新聞評論這一特殊新聞體裁的發(fā)展變化與時代特征，探討新時代新聞評論的新氣象和新發(fā)展、新聞評論工作機制及隊伍建設、高校如何培養(yǎng)新時代的新聞人等傳媒實踐中的熱點問題，并提出有針對性的對策和建議，具有較高的理論價值和實踐指導意義。

作者簡介

　　趙振宇華中科技大學新聞學院二級教授，中央馬克思主義理論研究與建設工程《新聞評論》首席專家、中國故事創(chuàng)意傳播研究院智庫專家，國務院政府特殊津貼專家。曾任華中科技大學新聞評論研究中心主任、博士生導師、武漢市人民政府參事。此前擔任長江日報評論理論部主任、文化報總編輯，高級編輯。在報社工作期間，有多篇作品獲全國、湖北好新聞一等獎、特別獎。組織多次策劃報道，受到中宣部的表揚，有的被總結后在全國推廣。2001年調(diào)入大學，先后榮獲教學名師、華中學者、“寶鋼教育獎”等。撰寫《新聞報道策劃》和《現(xiàn)代新聞評論》兩書列入“十一五”國.級規(guī)劃教材。講授《社會進程中的公民表達》入選教.部視頻公開課。主持《新聞評論人才培養(yǎng)創(chuàng)新體系的構建與實施》獲教.部頒發(fā)的國.級教學成果二等獎。1984年起開始研究獎勵問題，先后出版《獎勵的科學與藝術》等5部專著。20世紀90年代開始研究程序理論， 2005年主持完成國家社科基金政治學項目，出版《程序的監(jiān)督與監(jiān)督的程序》（社會科學文獻出版社2008年出版）。2014年主持完成國家社科基金重點項目，出版《應對突發(fā)事件：輿論引導系統(tǒng)論》（中國社會科學出版社2017年出版）。2019年11月出版《講好真話》，2021年4月第四次印刷（華中科技大學出版社）。

圖書目錄

上篇新聞評論：公民意見的有效表達
新聞評論的時代特征及屬性
一新聞評論的時代特征
二新聞評論的定義及屬性
怎樣認識和做好新聞評論
一一項需要普及和提高的公民素質(zhì)
二新聞評論操作五談
新聞評論改革研究
一關于中國新聞評論改革的幾個問題
二21世紀中國新聞評論的發(fā)展與變化研究
三《人民日報》新創(chuàng)評論版特色研究
四新時代新聞評論的新氣象和新思考
中篇講好真話：新時代的新需求
什么是講真話
一“講真話”的含義解讀
二法律保障公民講真話
三講真話是一個歷史發(fā)展過程
公民表達的基本準則
一公民表達的民主意識
二公民表達的科學精神
三公民表達的獨立品格
四公民表達的寬容胸懷
講好真話的實現(xiàn)路徑
一突發(fā)事件中的網(wǎng)絡表達
二政治協(xié)商中的意見表達
三領導干部如何與媒體打交道
四今天，怎樣講好真話
下篇特色教育：著力塑造學生名片
新聞人特質(zhì)培養(yǎng)及課堂教學
一新聞教育面臨的新形勢
二當代新聞人必備的特質(zhì)
三如何培養(yǎng)新時代新聞人
四研究生教育的現(xiàn)狀與發(fā)展
五切實加強學術規(guī)范教育
新聞評論特色教育的體系構建及實施
一當今新聞評論教育的教學模式
二新聞評論教育的短板與改革
三新聞評論特色教育實踐與思考
新聞評論工作機制及隊伍建設
一積極探索建立“評論記者”工作機制
二建立“評論記者”工作機制是時代需求
三《嘉興日報》的實踐和探索
四關于深化“評論記者”工作機制的思考
五建立一支可持續(xù)發(fā)展的評論隊伍
附錄
附錄一我的新聞評論生涯（1978～2021）
1.《人民日報》是我的良師益友
2.《光明日報》吹響真理標準大討論的號角
3.我與《工人日報》《中國青年報》的文字交往
4.我在《科技日報》《中國文化報》《中國改革報》等發(fā)表的評論文章
5.《民主與科學》《群言》《民主》《中國政協(xié)》等雜志記載我的思緒
6.《解放日報》《文匯報》《新民晚報》《社會科學報》等上海報紙留下我對改革開放的思考
7.我在《社會科學》《社會》等上海學術雜志發(fā)表的論文
8.《南方日報》《羊城晚報》《廣州日報》等廣東報紙記載我關于解放思想的文字篇章
9.我在《長江日報》工作時的文字歲月
10.我在北京、天津、重慶、香港等地報紙的文字記載
11.我在雜文領域的寫作回顧
附錄二人物專訪
1.新聞評論應成為一種公民傳播素質(zhì)
2.一位新聞學教授的歷史回眸
3.打通理論與實踐，打造新聞評論特色教育
4.更新教育理念多維解讀評論
5.趙振宇與他的新聞評論理念
6.《講好真話》：用好你手中的“麥克風”
7.趙振宇：新聞評論的教育者、研究者與實踐者
后記