科學(xué)傳播導(dǎo)論

第1章科學(xué)傳播的背景
1.1　導(dǎo)言 001
1.2　科學(xué)傳播：發(fā)展中的職業(yè)和研究領(lǐng)域 002
1.3　科學(xué)傳播觀念的轉(zhuǎn)變 005
1.4　變化中的世界和全球化背景下的科學(xué)傳播 008
1.4.1　內(nèi)容 008
1.4.2　公眾 009
1.4.3　手段 010
1.5　本書概覽 011 
第2章科學(xué)觀
2.1　導(dǎo)言 014
2.2　常規(guī)科學(xué)觀 015
2.3　新的科學(xué)觀：偶然性因素 018
2.4　新的科學(xué)觀：結(jié)構(gòu)性因素 021
2.5　科學(xué)的語境化 026
2.6　信譽(yù)和信任 029
2.7　科學(xué)系統(tǒng)的自我凈化 031
2.8　社會融合型科學(xué) 034
2.9　結(jié)論 037 
第3章科學(xué)傳播的過程
3.1　導(dǎo)言 039
3.2　傳播過程模式 039
3.3　科學(xué)傳播過程的特點(diǎn) 042
3.3.1　行為者或利益攸關(guān)方 042
3.3.2　目標(biāo)多樣性 044
3.3.3　科技內(nèi)容和背景 046
3.4　制定傳播策略 047
3.5　科學(xué)傳播過程中的理論運(yùn)用 052
3.6　傳播理論如何指導(dǎo)傳播實(shí)踐 055
3.7　結(jié)論 059 
第4章對話中的科學(xué)
4.1　導(dǎo)言 060
4.2　爭議和復(fù)雜問題 061
4.3　在社會中重新構(gòu)建科學(xué) 064
4.4　重新構(gòu)建科學(xué) -公眾互動關(guān)系  067
4.5　公共對話的實(shí)質(zhì) 068
4.5.1　公眾參與和對話的 3個動機(jī) 068
4.5.2　政策通報(bào)型對話和相互學(xué)習(xí) 069
4.5.3　相關(guān)公眾 073
4.5.4　決策空間 074 
4.5.5　對話的條件 075
4.6　對話的實(shí)踐 077
4.6.1　對話的目標(biāo) 078
4.6.2　信息的交流 078
4.6.3　主要參照系 079
4.6.4　何人將受到影響 080
4.6.5　對話的效果 081
4.6.6　調(diào)解人的作用 081
4.7　結(jié)論 083 
第5章非正式科學(xué)教育
5.1　導(dǎo)言 084
5.2　正式和非正式科學(xué)教育 086
5.3　非正式教育的力量 091
5.4　非正式學(xué)習(xí)實(shí)踐的指導(dǎo)理論 092
5.4.1　相關(guān)學(xué)習(xí)理論 095
5.4.2　與身份掛鉤的動機(jī) 097
5.4.3　社會包容和公平 099
5.5　非正式科學(xué)教育實(shí)例 101
5.6　結(jié)論 106 
第6章科學(xué)新聞
6.1　導(dǎo)言 108
6.2　科學(xué)新聞 109
6.3　科學(xué)新聞的形式 110
6.4　科學(xué)記者的角色 112
6.5　新聞標(biāo)準(zhǔn)與故事建構(gòu) 113
6.6　普通新聞與科學(xué)新聞的區(qū)別 116
6.7　變化中的媒體生態(tài) 120
6.8　科學(xué)新聞的發(fā)展趨勢 123
6.9　科學(xué)新聞：從傳播者到受傳者 125
6.10　影響受眾的新聞  127
6.11　受眾  129
6.12　結(jié)論  130 
第7章風(fēng)險(xiǎn)傳播
7.1　導(dǎo)言 131
7.2　風(fēng)險(xiǎn)是否是概率乘以影響 133
7.2.1　風(fēng)險(xiǎn)的專家視角 134
7.2.2　風(fēng)險(xiǎn)的外行視角 135
7.2.3　當(dāng)外行對風(fēng)險(xiǎn)的評估高于專家評估時 139
7.2.4　當(dāng)外行對風(fēng)險(xiǎn)的評估低于專家評估時 142
7.3　決策者的風(fēng)險(xiǎn)視角 145
7.4　媒體和利益集團(tuán)的作用 146
7.5　回應(yīng)過程 149
7.6　指令式溝通還是回應(yīng)式溝通 153
7.7　結(jié)論 158 
第8章健康傳播
8.1　導(dǎo)言 159
8.2　健康的概念 161
8.3　健康促進(jìn)和疾病預(yù)防 163
8.4　傳播和健康政策 165
8.5　健康傳播渠道 166
8.6　健康傳播干預(yù)措施的系統(tǒng)化制定 168
8.7　健康傳播中的理論和模型 171
8.7.1　如何解釋行為 172
8.7.2　如何影響行為 174
8.8　健康傳播的評估和有效性 176
8.9　結(jié)論 177 
第9章環(huán)境傳播
9.1　導(dǎo)言 179
9.2　實(shí)際生活中的環(huán)境傳播 182
9.2.1　科學(xué)家 183
9.2.2　記者與媒體 184
9.2.3　非政府組織 185
9.2.4　自然與環(huán)境中心 185
9.2.5　公共關(guān)系與市場營銷專家 186
9.2.6　政策制定者 187
9.3　從環(huán)境傳播的角度理解受眾 188
9.4　干預(yù)措施激勵環(huán)保行動 190
9.4.1　制定法律、法規(guī) 190
9.4.2　制定環(huán)境可持續(xù)性獎勵政策 191
9.4.3　舉行公共傳播活動 191
9.5　引導(dǎo)干預(yù)措施的模型 193
9.6　根據(jù)理論依據(jù)制定方法 195
9.7　應(yīng)對巨大的環(huán)境挑戰(zhàn) 197
9.8　總結(jié) 199 
第10章科學(xué)傳播研究
10.1　導(dǎo)言  200
10.2　研究過程  202
10.3　方法論多元化和多學(xué)科跨學(xué)科合作  207
10.4　研究倫理  209
10.4.1　如何處理倫理問題 209
10.4.2　知情同意書和自愿參與 210
10.4.3　匿名與保密 210
10.4.4　贊助的透明度 211
10.4.5　提高對倫理行為重要性的認(rèn)識和關(guān)注 211
10.5　研究和實(shí)踐的差異  213
10.6　有待提出的研究問題  216
10.7　結(jié)論：如何為彼此的利益而努力  225
參考文獻(xiàn)  226