創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

緒論
第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關概念
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本概念
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起源與發(fā)展
一、國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展脈絡
二、我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的歷史由來
三、我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標與內容
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育預期目標
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內容
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學習方法
習題
第一章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國際經驗
第一節(jié) 美國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
一、美國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要特點
二、美國典型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育——斯坦福大學
第二節(jié) 歐盟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
一、歐盟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要特點
二、歐盟典型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育——巴黎中央理工大學
第三節(jié) 新加坡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
一、新加坡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要特點
二、新加坡典型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育——南洋理工大學
習題
第二章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策與大賽
第一節(jié) 國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策
一、國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策背景
二、國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策演進
第二節(jié) 大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境
一、大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境背景
二、大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型高校
第三節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的簡介
二、著名大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
第四節(jié) 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽案例
一、中國互聯(lián)網+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽案例
二、“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽案例
三、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品
習題
第三章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的概念
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內涵
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的經典模型
四、大學生創(chuàng)業(yè)能力的內涵要素
第二節(jié) 中國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特征
一、不同學歷學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特征
二、不同專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特征
三、不同行業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特征
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力測試
一、創(chuàng)新能力測試
二、創(chuàng)業(yè)能力測試
第四節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力所需要的思維
二、大學生創(chuàng)業(yè)能力的培育路徑
三、大學生創(chuàng)業(yè)初期的能力培養(yǎng)
習題
第四章 創(chuàng)業(yè)要素與創(chuàng)業(yè)者基本素質
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)要素
一、創(chuàng)業(yè)要素概念理論
二、創(chuàng)業(yè)要素理論模型
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)者基本素質
一、成功創(chuàng)業(yè)者素質的RISKING模型
二、創(chuàng)業(yè)及成功創(chuàng)業(yè)者“三位一體”素質
第三節(jié) 案例分享
一、新東方俞敏洪案例
二、北京理工大學校友廣東金發(fā)科技股份有限公司袁志敏案例
三、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)青年：陳熠舟和她的線上教學服務平臺
四、成功創(chuàng)業(yè)者應當具備的條件
習題
第五章 創(chuàng)業(yè)機會識別與評估
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)機會來自哪里
一、創(chuàng)業(yè)機會的概念
二、創(chuàng)業(yè)機會的來源
三、創(chuàng)業(yè)機會的影響要素
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)機會識別的基本流程
一、發(fā)現(xiàn)問題
二、問題的描述、澄清和評估
三、需求類型
四、創(chuàng)業(yè)機會的分類
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)機會的評估
一、機會評估漏斗
二、市場調查和分析
三、創(chuàng)業(yè)機會評估工具
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)風險的評估與管理
一、風險識別
二、風險評估
三、風險應對
四、風險監(jiān)測
習題
第六章 創(chuàng)業(yè)團隊組建
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)領袖
一、領導者與管理者
二、領導者特質
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)團隊
一、創(chuàng)業(yè)團隊的作用
二、創(chuàng)業(yè)團隊的組成要素
三、團隊成員的角色劃分
四、創(chuàng)業(yè)團隊的類型
五、創(chuàng)業(yè)團隊的組建
第三節(jié) 高效創(chuàng)業(yè)團隊
一、高效創(chuàng)業(yè)團隊的特點
二、高效創(chuàng)業(yè)團隊的原則
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)團隊的管理
一、創(chuàng)業(yè)團隊的管理技巧
二、創(chuàng)業(yè)團隊的風險控制
三、創(chuàng)業(yè)團隊的社會責任
習題
第七章 商業(yè)模式的分析與設計
第一節(jié) 商業(yè)模式的概念與演進
一、商業(yè)模式的基本概念
二、商業(yè)模式演進的影響因素
三、商業(yè)模式的核心要素與商業(yè)模式畫布
第二節(jié) 傳統(tǒng)商業(yè)模式和互聯(lián)網商業(yè)模式
一、傳統(tǒng)商業(yè)模式
二、互聯(lián)網商業(yè)模式
習題
第八章 商業(yè)計劃書的內容與撰寫
第一節(jié) 商業(yè)計劃書的主要內容
一、商業(yè)計劃書的定義
二、編撰商業(yè)計劃書的意義
三、商業(yè)計劃書的組成
第二節(jié) 編寫商業(yè)計劃書的步驟與技巧
一、商業(yè)計劃書的編寫步驟
二、商業(yè)計劃書的編寫技巧
習題
第九章 創(chuàng)業(yè)融資
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)融資渠道
一、創(chuàng)業(yè)融資渠道類型
二、創(chuàng)業(yè)融資渠道的選擇
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)融資流程
一、創(chuàng)業(yè)融資準備
二、實施創(chuàng)業(yè)融資
習題
參考文獻