語(yǔ)言、腦進(jìn)化與認(rèn)知

第1篇人類(lèi)大腦與語(yǔ)言的共同進(jìn)化1人腦的基礎(chǔ)知識(shí)
第1章本章課程的學(xué)習(xí)目的和要求3
1.1人腦的結(jié)構(gòu)與功能31.1.1大腦的結(jié)構(gòu)3
1.1.2額葉的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能12
1.1.3頂葉的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能17
1.1.4顳葉的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能18
1.1.5島葉的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能23
1.1.6枕葉的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能24
1.1.7小腦的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能24
1.1.8丘腦的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能26
1.1.9基底神經(jīng)節(jié)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能30
1.1.10扣帶回、大腦海馬和海馬旁回的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言功能31
1.2大腦白質(zhì)34
1.2.1上縱束34
1.2.2額-枕下束37
1.2.3下縱束37
1.2.4鉤狀束38
1.2.5弓形束38
1.2.6最外囊/最外囊纖維系統(tǒng)40
1.2.7中縱束40
1.2.8垂直枕束40
1.2.9額斜束41
1.2.10胼胝體41 語(yǔ)言、腦進(jìn)化與認(rèn)知XII
1.2.11其他白質(zhì)42
1.2.12其他（運(yùn)動(dòng)/感覺(jué)/聯(lián)合區(qū)）43
1.3布羅德曼各區(qū)及其功能45
小結(jié)57
思考題572語(yǔ)言的起源
第2章本章課程的學(xué)習(xí)目的和要求58
2.1語(yǔ)言出現(xiàn)的時(shí)期及相關(guān)理論58
2.1.1語(yǔ)言出現(xiàn)的時(shí)期59
2.1.2語(yǔ)言起源的相關(guān)理論61
2.1.3創(chuàng)造語(yǔ)言的三個(gè)尺度73
2.1.4靈長(zhǎng)類(lèi)交流與人類(lèi)語(yǔ)言的模態(tài)性差異74
2.2語(yǔ)言的神經(jīng)生物學(xué)起源80
2.2.1鏡像神經(jīng)元和語(yǔ)言的神經(jīng)基礎(chǔ)80
2.2.2語(yǔ)言的神經(jīng)生物學(xué)起源82
2.2.3FOXP2基因與語(yǔ)言的神經(jīng)解剖學(xué)關(guān)系87
2.3人類(lèi)語(yǔ)言與猿類(lèi)交流的特征差異92
2.3.1人類(lèi)語(yǔ)言的理論范式92
2.3.2人類(lèi)語(yǔ)言的指稱關(guān)系和意義關(guān)系95
2.3.3類(lèi)人猿對(duì)位移指稱的認(rèn)知98
2.3.4類(lèi)人猿記憶中存在錯(cuò)誤信息的效應(yīng)100
小結(jié)102
思考題102
3人腦與語(yǔ)言的共同進(jìn)化
第3章本章課程的學(xué)習(xí)目的和要求103
3.1人腦與語(yǔ)言的共同進(jìn)化103
3.1.1語(yǔ)言是什么？103
3.1.2語(yǔ)言是人類(lèi)特有的特質(zhì)105 目錄XIII
3.1.3語(yǔ)言與大腦共同進(jìn)化的理論106
3.2靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的進(jìn)化115
3.2.1人猿的進(jìn)化116
3.2.2從古人類(lèi)學(xué)角度考察大腦的進(jìn)化124
3.3腦與身體的重量比及其與智力的關(guān)系127
3.3.1腦體比127
3.3.2腦體比與腦商的關(guān)系130
3.4哺乳動(dòng)物的大腦尺寸與智力的關(guān)系134
3.4.1哺乳動(dòng)物的大腦尺寸與智力水平的差異134
3.4.2哺乳動(dòng)物的生長(zhǎng)曲線137
3.4.3人類(lèi)進(jìn)化的兩個(gè)階段140
小結(jié)141
思考題142
第2篇?jiǎng)游锎竽X與交流4非靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的交流
第4章本章課程的學(xué)習(xí)目的和要求145
4.1動(dòng)物交流的基本概念145
4.1.1動(dòng)物交流的定義及目的145
4.1.2視覺(jué)交流147
4.1.3聽(tīng)覺(jué)交流148
4.1.4觸摸交流150
4.1.5種間交流150
4.2蜜蜂和鳥(niǎo)類(lèi)的交流156
4.2.1蜜蜂的交流156
4.2.2鳥(niǎo)類(lèi)的交流158
4.2.3鳥(niǎo)鳴學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期及聲樂(lè)/聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)表型162
4.2.4鏡像神經(jīng)元和聲音學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)理論起源169
4.2.5鳥(niǎo)鳴的物種辨識(shí)及鳥(niǎo)類(lèi)文化傳播171
4.2.6幾種飛禽的大腦神經(jīng)元數(shù)量和表達(dá)方式的種類(lèi)數(shù)對(duì)比175
4.3陸地哺乳動(dòng)物的交流177
4.3.1狼的交流177
4.3.2非洲象的交流180
4.3.3胡子蝙蝠的交流180
4.3.4草原土撥鼠的交流180
4.3.5豚鼠的求偶交流180
4.3.6陸地哺乳動(dòng)物的神經(jīng)元數(shù)量與表達(dá)方式數(shù)量的對(duì)比181
4.4水生哺乳動(dòng)物的交流184
4.4.1幾種海洋動(dòng)物的大腦對(duì)比184
4.4.2寬吻海豚的交流186
4.4.3鯨魚(yú)的交流190
4.4.4海獅的交流192
小結(jié)192
思考題193
5非人類(lèi)靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的交流
第5章本章課程的學(xué)習(xí)目的和要求194
5.1靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的交流194
5.1.1靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的行為與交流194
5.1.2黑猩猩/倭黑猩猩的社會(huì)認(rèn)知和合作能力198
5.1.3資源的競(jìng)爭(zhēng)與分配203
5.1.4工具的使用208
5.1.5靈長(zhǎng)類(lèi)交流的屬性特征212
5.1.6圈養(yǎng)的非人類(lèi)靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的認(rèn)知能力與交流216
5.2非人類(lèi)靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的交流與人類(lèi)語(yǔ)言的差異219
5.2.1非人類(lèi)靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物呼叫的特征219
5.2.2猿類(lèi)與掌握語(yǔ)言能力前的兒童的手勢(shì)之間的異同226
5.2.3人類(lèi)和黑猩猩對(duì)情緒表征的處理228
5.2.4類(lèi)人猿對(duì)明示信號(hào)及指向的認(rèn)知230
5.2.5猿類(lèi)布洛卡區(qū)與人類(lèi)語(yǔ)言區(qū)的關(guān)系232
小結(jié)247
思考題247
第3篇人腦語(yǔ)言認(rèn)知機(jī)制
6聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)感知器官的語(yǔ)言認(rèn)知
第6章本章課程的學(xué)習(xí)目的和要求251
6.1發(fā)音器官及語(yǔ)音產(chǎn)生模型251
6.1.1發(fā)音部位與聲道及語(yǔ)言產(chǎn)生模型252
6.1.2語(yǔ)音生成模型2536.2聽(tīng)覺(jué)及感知256
6.2.1外耳、中耳、內(nèi)耳及聽(tīng)覺(jué)感知256
6.2.2聽(tīng)覺(jué)輸入和語(yǔ)音信息流259
6.2.3聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言理解的認(rèn)知模型263
6.2.4語(yǔ)言理解的功能神經(jīng)解剖學(xué)269
6.2.5口語(yǔ)和環(huán)境聲音的認(rèn)知及句子理解因果關(guān)系推理272
6.2.6腦電圖與事件相關(guān)電位274
6.2.7語(yǔ)音加工在閱讀漢語(yǔ)雙字復(fù)合高/低頻詞中的作用279
6.3視覺(jué)及感知287
6.3.1視覺(jué)皮層及視覺(jué)通路287
6.3.2視覺(jué)詞形區(qū)292
6.3.3漢字的形和音處理293
6.3.4閱讀過(guò)程中快速提取漢字的抽象拼寫(xiě)模式294
小結(jié)305
思考題305
7語(yǔ)言回路的加工機(jī)制
第7章本章課程的學(xué)習(xí)目的和要求306
7.1語(yǔ)言處理模型306
7.1.1弓形束（長(zhǎng)段、前段和后段）形成的回路306
7.1.2額斜束形成的回路317
7.1.3額-枕下束及下縱束形成的回路319
7.1.4最外囊與中縱束形成的回路324
7.1.5鉤狀束形成的回路325
7.2發(fā)育過(guò)程中的結(jié)構(gòu)和功能連接328
7.2.1背側(cè)語(yǔ)言纖維束及其發(fā)育過(guò)程328
7.2.2腹側(cè)語(yǔ)言纖維束及其發(fā)育過(guò)程338
7.2.3背側(cè)和腹側(cè)纖維束通路的整合340
7.2.4基于神經(jīng)解剖學(xué)的句法和語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)344
小結(jié)346
思考題346
8語(yǔ)言產(chǎn)生與理解機(jī)制
第8章本章課程的學(xué)習(xí)目的和要求347
8.1語(yǔ)言作為大腦系統(tǒng)347
8.1.1語(yǔ)言作為一種特殊的認(rèn)知系統(tǒng)347
8.1.2大腦的語(yǔ)言能力：“語(yǔ)言獲得裝置”理論349
8.2大腦的語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)350
8.2.1與原發(fā)性漸進(jìn)式失語(yǔ)綜合征相關(guān)的左腦語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)350
8.2.2與語(yǔ)義處理相關(guān)的左腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)352
8.2.3敘述性語(yǔ)言理解過(guò)程中左前外側(cè)顳上皮層的功能連接353
8.2.4默認(rèn)模式網(wǎng)絡(luò)的關(guān)聯(lián)腦區(qū)354
8.2.5神經(jīng)語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)發(fā)育模式355
8.2.6神經(jīng)語(yǔ)言回路357
8.2.7句法處理的2個(gè)語(yǔ)法中樞與3個(gè)神經(jīng)回路362
8.3功能連通性和詞匯句法處理364
8.3.1語(yǔ)言相關(guān)的功能連通性364
8.3.2從詞形到句法和詞匯語(yǔ)義信息370
8.4語(yǔ)言產(chǎn)生和理解的機(jī)制381
8.4.1語(yǔ)言的產(chǎn)生和理解381
8.4.2反諷和隱喻話語(yǔ)的大腦理解處理393
小結(jié)397
思考題397
9二語(yǔ)習(xí)得的認(rèn)知理論
第9章本章課程的學(xué)習(xí)目的和要求399
9.1二語(yǔ)習(xí)得理論399
9.1.1二語(yǔ)習(xí)得的研究歷史400
9.1.2二語(yǔ)習(xí)得的相關(guān)概念及模型400
9.1.3喬姆斯基的語(yǔ)言層次結(jié)構(gòu)和普遍文法406
9.2二語(yǔ)習(xí)得的關(guān)鍵時(shí)期假說(shuō)408
9.2.1語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期假說(shuō)408
9.2.2單語(yǔ)與雙語(yǔ)者的腦區(qū)激活413
9.2.3二語(yǔ)習(xí)得的詞匯處理415
9.2.4習(xí)得年齡與熟練程度、語(yǔ)言使用的社會(huì)多樣性426
9.2.5早/晚期雙語(yǔ)者的腦區(qū)及其他因素的影響432
9.3二語(yǔ)習(xí)得的神經(jīng)生理學(xué)機(jī)制435
9.3.1時(shí)間進(jìn)程的ERP研究436
9.3.2腦區(qū)定位的fMRI研究439
9.3.3二語(yǔ)習(xí)得對(duì)白質(zhì)纖維束及皮層下基底神經(jīng)節(jié)區(qū)和丘腦的影響442
9.3.4語(yǔ)言的大腦皮層控制450
小結(jié)451
思考題451
大腦的偏側(cè)性和性別、文化的差異
第10章10本章課程的學(xué)習(xí)目的和要求452
10.1大腦的偏側(cè)性及用手習(xí)慣452
10.1.1靈長(zhǎng)類(lèi)腦回/溝的不對(duì)稱性452
10.1.2左、右腦的偏側(cè)性453
10.1.3手的使用與語(yǔ)言能力的相互關(guān)系457
10.2大腦的性別差異462
10.2.1語(yǔ)言與智力的性別差異462
10.2.2一般智力和性別的神經(jīng)解剖學(xué)研究473
10.2.3人腦容量與智力不直接相關(guān)488
10.3大腦的文化差異491
10.3.1中西方文化的差異491
10.3.2文化對(duì)算數(shù)處理方式的影響494
小結(jié)496
思考題496
失語(yǔ)癥研究
第11章11本章課程的學(xué)習(xí)目的和要求497
11.1失語(yǔ)癥研究的歷史498
11.2失語(yǔ)癥的分類(lèi)503
11.3主要失語(yǔ)癥的特點(diǎn)、病灶部位及病因507
11.3.1布洛卡失語(yǔ)癥507
11.3.2韋尼克失語(yǔ)癥509
11.3.3傳導(dǎo)性失語(yǔ)癥512
11.3.4經(jīng)皮質(zhì)性失語(yǔ)癥515
11.3.5命名性失語(yǔ)癥516
11.3.6完全性失語(yǔ)癥519
11.3.7原發(fā)性漸進(jìn)式失語(yǔ)癥519
11.3.8聾人失語(yǔ)癥522
11.3.9丘腦性失語(yǔ)癥523
11.3.10基底神經(jīng)節(jié)失語(yǔ)癥525
11.3.11交叉性失語(yǔ)癥525
11.3.12閱讀障礙、認(rèn)知障礙與失語(yǔ)癥528
11.4失語(yǔ)癥的檢查方法533
11.4.1檢測(cè)方法533
11.4.2皮質(zhì)電刺激的功能定位534
11.4.3功能磁共振成像和正電子發(fā)射斷層掃描的皮層定位537
小結(jié)540
思考題540
第4篇人工智能與大腦語(yǔ)言處理模型神經(jīng)元與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型
第12章12本章課程的學(xué)習(xí)目的和要求543
12.1神經(jīng)元544
12.1.1神經(jīng)元及其工作機(jī)制544
12.1.2神經(jīng)元的種類(lèi)及其工作機(jī)制546
12.2人工神經(jīng)元模型547
12.2.1人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展概況547
12.2.2單個(gè)人工神經(jīng)元模型549
12.2.3具有隱藏層的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)552
12.2.4單隱藏層的RBF神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)及其工作原理555
12.2.5反饋循環(huán)網(wǎng)絡(luò)557
12.2.6基于概念抽取的SOM聚類(lèi)563
12.2.7深度學(xué)習(xí)及堆疊自編碼網(wǎng)絡(luò)568
小結(jié)576
思考題576
深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言處理模型
第13章13本章課程的學(xué)習(xí)目的和要求578
13.1自然語(yǔ)言處理概述578
13.1.1自然語(yǔ)言處理的概念578
13.1.2自然語(yǔ)言處理研究方法的發(fā)展581
13.2神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與深度學(xué)習(xí)584
13.2.1定義584
13.2.2深度學(xué)習(xí)的發(fā)展歷史585
13.2.3常見(jiàn)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)類(lèi)型與工具588
13.2.4神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的基本原理588
13.3典型自然語(yǔ)言處理模型594
13.3.1輸入層與輸出層594
13.3.2卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與自然語(yǔ)言處理598
13.3.3循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與自然語(yǔ)言處理602
13.3.4注意力機(jī)制與自然語(yǔ)言處理609
13.3.5圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與自然語(yǔ)言處理610
13.3.6實(shí)例——基于圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的細(xì)粒度情感分類(lèi)613
13.4深度學(xué)習(xí)的神經(jīng)科學(xué)基礎(chǔ)——以視覺(jué)為例623
13.4.1視覺(jué)感知神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)624
13.4.2視覺(jué)感知系統(tǒng)626
13.4.3視覺(jué)處理機(jī)制627
小結(jié)633
思考題634
參考文獻(xiàn)635
附錄656
附錄表1額葉腦區(qū)語(yǔ)言功能656
附錄表2頂葉腦區(qū)語(yǔ)言功能657
附錄表3顳葉腦區(qū)語(yǔ)言功能658
附錄表4島葉、枕葉、小腦的腦區(qū)語(yǔ)言功能659
附錄表5丘腦、基底神經(jīng)節(jié)、扣帶回、海馬、海馬旁回的腦區(qū)語(yǔ)言功能659
附錄表6與語(yǔ)言相關(guān)的主要神經(jīng)纖維束及功能660
附錄表7主要腦區(qū)及神經(jīng)纖維束661
附錄表8其他白質(zhì)部分的語(yǔ)言功能661
附錄表9視覺(jué)的背側(cè)/腹側(cè)通路及功能662
附錄表10運(yùn)動(dòng)/感覺(jué)/聯(lián)合區(qū)的腦區(qū)語(yǔ)言功能662
詞匯表664
插圖清單及出處685
插表清單697