評價與教學

　　本書在理論與實踐的深度結合上，力爭體現(xiàn)立足現(xiàn)實、多元開放、促進教師教學評價理念的轉變。本書以“評價支持教學"為核心理念，從教師視角分析評價對教學的意義和價值，從“教—學—評”一體化設計、教學前、教學中、教學后等方面提供切實有效的、以評價支持教學的策略，并對教師評價素養(yǎng)提升進行詳細闡述。書中包含大量來自一線的生動案例，有利于讀者更好地理解相關理念或策略，從傳統(tǒng)的學習結果評價，到學習過程與學習結果并重的評價；從關注學生知識和技能的掌握，到同時關注學生認知策略及情感態(tài)度的發(fā)展；從以紙筆測驗為主，到真實情境中的評價。

　　王玉萍，北京市海淀實驗中學黨委書記，中學高級教師，海淀區(qū)名師工作站導師、海淀區(qū)學科督學，曾被評為北京市優(yōu)秀教師、北京市學科帶頭人。主要研究方向為教育法學、教育評價和教師專業(yè)發(fā)展，《國學句典釋讀校訓》主編、《友善用腦實踐研究文集》《全腦教學的理論與實踐》等副主編，曾在《教育科學研究》《中小學管理》《北京教育》等期刊發(fā)表文章，論文多次獲獎，曾獲全國中小學校思想道德建設成果特等獎。