教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型：人工智能、區(qū)塊鏈和機(jī)器人技術(shù)如何賦能

章 智能教育技術(shù)前沿：機(jī)遇與挑戰(zhàn) ..1
智能數(shù)字技術(shù)與數(shù)據(jù)在教育中的應(yīng)用 ..2
教育數(shù)字化應(yīng)用的前沿 ..3
關(guān)鍵機(jī)遇 ..7
政策導(dǎo)向 ..13
結(jié)語 ..27
譯后感 ..28
參考文獻(xiàn) ..29
第二章 教育中的人工智能：技術(shù)整合 ..35
引言 ..36
智能教育技術(shù)：定義和使用場景 ..37
人工智能在教育教學(xué)和教育管理中的應(yīng)用 ..40
未來趨勢 ..46
譯后感 ..48
參考文獻(xiàn) ..49
第三章 個性化學(xué)習(xí)：走向人機(jī)協(xié)同 ..55
引言 ..56
人類- 人工智能混合系統(tǒng)：教師與技術(shù)的角色定位 ..57
對未來的預(yù)測：人工智能的終極作用 ..61
基于學(xué)生知識的個性化 ..66
基于自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的個性化學(xué)習(xí)                                                                      未來個性化學(xué)習(xí)面臨的挑戰(zhàn) ..75
譯后感 ..77
參考文獻(xiàn) ..78
第四章 使用數(shù)字學(xué)習(xí)技術(shù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)參與 ..87
引言 ..88
參與的重要性 ..88
“參與”的定義 ..90
參與度的測量 ..93
提高參與度 ..101
結(jié)論和未來趨勢 ..110
譯后感 ..111
參考文獻(xiàn) ..113
第五章 課堂分析：從學(xué)生行為到課堂生態(tài)的變焦 ..131
引言 ..132
愿景：課堂是一個數(shù)字系統(tǒng) ..133
“課堂即系統(tǒng)”的概念是如何產(chǎn)生的 ..134
作為輸入端的課堂 ..137
作為輸出端的課堂 ..140
系統(tǒng)的功能 ..143
觀點(diǎn) ..152
致謝 ..153
譯后感 ..154
參考文獻(xiàn) ..155
第六章 數(shù)字技術(shù)為有特殊需要的學(xué)生提供更好的服務(wù) ..161
引言 ..162
教育、技術(shù)與特殊需要之間的關(guān)系 ..163
以學(xué)習(xí)者為中心的智能技術(shù)實例 ..166                                                           未來展望 ..178
致謝 ..183
譯后感 ..184
參考文獻(xiàn) ..185
第七章 教育機(jī)器人 ..193
引言 ..194
為什么要讓社交機(jī)器人成為教育工作者 ..195
機(jī)器人的不同教學(xué)角色 ..196
機(jī)器人作為教學(xué)和學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)距臨場設(shè)備 ..199
機(jī)器人在不同年齡段和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的有效性 ..202
對教育機(jī)器人的技術(shù)探討 ..205
教師的態(tài)度 ..206
商業(yè)產(chǎn)品 ..207
前景展望 ..209
譯后感 ..210
參考文獻(xiàn) ..212
第八章 學(xué)習(xí)分析技術(shù)在學(xué)校管理中的應(yīng)用 ..219
引言 ..220
學(xué)習(xí)分析技術(shù)為教育機(jī)構(gòu)管理帶來的益處 ..221
三個案例 ..222
在管理層面應(yīng)用學(xué)習(xí)分析技術(shù)面臨的挑戰(zhàn) ..226
學(xué)習(xí)分析技術(shù)的未來走向 ..228
結(jié)論 ..229
譯后感 ..231
參考文獻(xiàn) ..233
第九章 高中生輟學(xué)的早期預(yù)警系統(tǒng)和指標(biāo)：數(shù)字技術(shù)的新應(yīng)用 ..239
引言 ..240                                                                                   早期預(yù)警系統(tǒng)和指標(biāo) ..240
對輟學(xué)的準(zhǔn)確預(yù)測 ..241
新興數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用：模式分析與數(shù)據(jù)科學(xué) ..247
結(jié)論和未來發(fā)展趨勢 ..255
譯后感 ..260
參考文獻(xiàn) ..261
第十章 基于游戲的教育評價 ..275
引言 ..276
為什么要在教育中使用基于游戲或模擬環(huán)境的評價 ..276
如何構(gòu)建基于游戲的評價 ..280
三個教學(xué)應(yīng)用案例 ..284
應(yīng)用前景及實現(xiàn)方式 ..287
譯后感 ..288
參考文獻(xiàn) ..290
第十一章 教育中的區(qū)塊鏈：一種全新的認(rèn)證生態(tài) ..297
引言 ..298
了解區(qū)塊鏈技術(shù) ..299
區(qū)塊鏈助力教育認(rèn)證 ..314
現(xiàn)實世界的應(yīng)用 ..321
推動變革 ..329
結(jié)論 ..333
專業(yè)詞匯表 ..334
譯后感 ..335
參考文獻(xiàn) ..336
作者簡介 ..358
譯后記 ..367