5-6年級(jí)，陪孩子走過(guò)小升初關(guān)鍵期

第 一 章小學(xué)5-6年級(jí)，成就孩子一生的關(guān)鍵第 二 章5-6年級(jí)孩子的父母，要明確的教育問(wèn)題一 小學(xué)5-6年級(jí),孩子心理的轉(zhuǎn)型期 / 003方法一：反對(duì)權(quán)威、反抗父母——不妨裝作“欣賞”方法二：有心事——放學(xué)后，注意觀察孩子的表情和神態(tài)方法三：生活在虛幻空間，不現(xiàn)實(shí)——利用《新聞聯(lián)播》引導(dǎo)孩子二 小學(xué)5-6年級(jí)，習(xí)慣定型期 / 011方法一：改正壞習(xí)慣——請(qǐng)老師幫忙方法二：讓孩子體驗(yàn)壞習(xí)慣的嚴(yán)重后果方法三：給孩子營(yíng)造好習(xí)慣形成的好環(huán)境三 小學(xué)5-6年級(jí)，變好、變“壞”的關(guān)鍵期 / 017方法一：及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子變“壞”的征兆方法二：不能不管不問(wèn)，更不能多問(wèn)嚴(yán)管方法三：避免不恰當(dāng)?shù)倪池?zé)四 小學(xué)5-6年級(jí)，人生觀、價(jià)值觀的形成期 / 025方法一：先讓孩子吃點(diǎn)兒苦，再讓孩子悟人生方法二：孩子的愛(ài)好越多，世界越美好方法三：讓孩子經(jīng)歷幾件“有錢(qián)也解決不了的事”五 小學(xué)5-6年級(jí)，擴(kuò)展課外知識(shí)的關(guān)鍵期 / 034方法一：讓課外閱讀與課內(nèi)學(xué)習(xí)平行并重方法二：既不能強(qiáng)制孩子讀書(shū)，也不能讓孩子隨心所欲方法三：讀圖并不意味著讀書(shū)，讀就讀文字書(shū)六 小學(xué)5-6年級(jí)，小升初的關(guān)鍵期 / 041 方法一：重點(diǎn)還是普通——適合孩子的，才是獨(dú)一無(wú)二的 “名?！?方法二：實(shí)驗(yàn)班還是普通班——按孩子的能力而定一 11-13歲，孩子的心理——從眾心理、追求個(gè)性心理、 自卑心理 / 049方法一：面對(duì)從眾心理——強(qiáng)化孩子“我”的意識(shí)方法二：面對(duì)追求個(gè)性心理——凡事順著孩子說(shuō)，引導(dǎo)孩子做方法三：面對(duì)自卑心理——為孩子創(chuàng)造更多的成功體驗(yàn)二 分?jǐn)?shù)、名次，究竟有多重要——倒數(shù)第一也不可怕 / 058方法一：成績(jī)差，沒(méi)關(guān)系——鼓勵(lì)孩子重新開(kāi)始方法二：成績(jī)波動(dòng)，很正常——告訴孩子，“波動(dòng)”是上升的前奏方法三：成績(jī)提高太慢——幫助孩子找到“對(duì)路”的學(xué)習(xí)方法三 輔導(dǎo)班，要“精”不要“多” / 064方法一：不強(qiáng)迫，誘發(fā)孩子的意愿方法二：請(qǐng)家教，重在瘸腿科目方法三：重在開(kāi)發(fā)孩子的自學(xué)能力四 孩子為什么會(huì)厭學(xué)——缺失自由和快樂(lè) / 071方法一：讓孩子身處愉快的學(xué)習(xí)氛圍中方法二：不逼迫孩子學(xué)習(xí)，而是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)五 小升初問(wèn)題——做孩子的主心骨 / 077方法一：減輕孩子的心理壓力方法二：考證——真有優(yōu)勢(shì)，再選擇方法三：提升孩子的綜合素質(zhì)六 多種多樣的外界誘惑——做孩子堅(jiān)實(shí)的防護(hù)墻 / 086方法一：沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲——多開(kāi)發(fā)孩子的愛(ài)好方法二：結(jié)交“損友”——與孩子的朋友成為朋友方法三：早戀——引導(dǎo)孩子對(duì)感情的認(rèn)識(shí)從“朦朧”到 “清晰”一 管好孩子的雙休日——玩是必須的，但要有一定的掌控 / 097方法一：給孩子自主的空間，讓孩子自己確定“雙休日學(xué)習(xí)時(shí)間”方法二：引導(dǎo)孩子做總結(jié)——查錯(cuò)補(bǔ)過(guò)方法三：培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力二 用好孩子的寒暑假——做好寒暑假計(jì)劃 / 105方法一：給予孩子旅行中的“人生思考”方法二：帶孩子接觸各種類(lèi)型的活動(dòng)——開(kāi)發(fā)孩子的潛能方法三：幫孩子做好小升初過(guò)渡期心理與方法上的準(zhǔn)備三 放學(xué)回家后時(shí)間——學(xué)習(xí)時(shí)間的重中之重 / 113方法一：作業(yè)VS玩——引導(dǎo)孩子把課后時(shí)間分四塊方法二：杜絕催促和嘮叨——讓孩子放學(xué)以后愛(ài)回家方法三：孩子愛(ài)看電視——父母要做出點(diǎn)兒犧牲四 家庭作業(yè)——一個(gè)不容忽視的話(huà)題 / 122方法一：關(guān)于是否“陪讀”——自主學(xué)習(xí)不宜過(guò)多干涉方法二：切忌在旁邊“指指點(diǎn)點(diǎn)”方法三：利用“得寸進(jìn)尺效應(yīng)”幫孩子改掉拖拉、磨蹭的壞習(xí)慣五 記憶力不好——給孩子的記憶力“補(bǔ)鈣” / 129方法一：圖示記憶法——將抽象的文字轉(zhuǎn)變成形象的事物方法二：注重隨時(shí)隨地培養(yǎng)孩子的觀察力六 注意力專(zhuān)注——提升成績(jī)的要點(diǎn) / 136方法一：給孩子明確完成作業(yè)的期限方法二：不干擾孩子做他喜歡做的事情方法三：一步一步引導(dǎo)孩子七 思維力弱——加強(qiáng)思維力的鍛煉 / 142方法一：培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣方法二：激疑法——讓孩子經(jīng)常處在問(wèn)題情景中一 自信心的培養(yǎng)，最為重要 / 149方法一：善于從孩子眾多的缺點(diǎn)中發(fā)掘出“唯一”的優(yōu)點(diǎn)方法二：從錯(cuò)題入手，用成績(jī)?nèi)ヌ嵘⒆拥淖孕判亩?提升學(xué)習(xí)效率，最為緊迫 / 156方法一：幫助孩子找到“粗心點(diǎn)”方法二：利用“目標(biāo)傾斜”原理，讓孩子從此不再拖拉三 擴(kuò)大知識(shí)面，最緊要 / 161方法一：閱讀——用書(shū)本知識(shí)充實(shí)大腦方法二：實(shí)踐——用社會(huì)知識(shí)充實(shí)身心四 掌握學(xué)習(xí)方法，是提升成績(jī)的捷徑 / 166方法一：教孩子記筆記方法二：引導(dǎo)孩子抓好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)兩部曲方法三：鼓勵(lì)孩子好問(wèn)五 注重孩子總結(jié)歸納能力的提升 / 173方法一：教孩子寫(xiě)讀書(shū)筆記方法二：常和孩子探討問(wèn)題方法三：同孩子一起朗讀優(yōu)美的文章，激發(fā)孩子的觀點(diǎn)六 奧數(shù)——學(xué)不學(xué)、怎么學(xué)的問(wèn)題 / 180方法一：家長(zhǎng)教孩子、與孩子一起學(xué)最有效方法二：要復(fù)習(xí)，不要預(yù)習(xí)方法三：把不如意的奧數(shù)成績(jī)?nèi)尤肜耙?做朋友——朋友的話(huà)，孩子最?lèi)?ài)聽(tīng) / 191方法一：多平等溝通，少?gòu)?qiáng)制決策方法二：多跟孩子說(shuō)點(diǎn)兒新鮮的、他愛(ài)聽(tīng)的話(huà)題方法三：不僅做朋友，還要做“大朋友”二 做引路人——不遷就、不強(qiáng)制，重在引導(dǎo) / 200方法一：少說(shuō)多做方法二：多側(cè)面，少正面三 做心理醫(yī)生——解決孩子成長(zhǎng)中最大的難題 / 207方法一：焦慮——引導(dǎo)孩子打一場(chǎng)“無(wú)壓力之戰(zhàn)”方法二：閉鎖——給孩子絕對(duì)的信任方法三：性敏感——媽媽與女兒說(shuō)“悄悄話(huà)”四 做人生塑造者——培養(yǎng)杰出孩子的三項(xiàng)基本工作 / 216方法一：塑造一種能力——交朋友方法二：塑造一種習(xí)慣——勤奮方法三：塑造一種思想——有理想一 不善表達(dá)的男孩——格外關(guān)注男孩的心理問(wèn)題 / 225二 易受傷害的女孩——強(qiáng)化女孩的安全教育 / 228三 在校文靜，在家任性——做好家校溝通工作 / 230四 學(xué)習(xí)動(dòng)力不足——從最感興趣的活動(dòng)入手 / 233五 不愿意做作業(yè)——讓孩子自己規(guī)定放學(xué)后的學(xué)習(xí)時(shí)間 / 236后 記 / 238