有準備的一年級：做好幼小銜接，不急不躁上小學

前 言 一年級，啟程！
1.手忙腳亂的一年級，我們來了！
01“上學？哦……”——令人頭疼的一年級新生表現(xiàn)
焦躁型—上學前和剛上學時的緊張、恐慌 003
無概念型—不知道上學到底是干什么 005
“幻想破滅”型—實際與理想差距太大 006
02.“娃上學啦！唉……”——問題成堆的一年級新生父母
總是準備不充分 009
因理想而來的各種壓力 010
過早開始的焦慮 012
03“一年級的孩子什么樣？”——了解一年級新生的身心特點
一年級孩子的生理特點014
一年級孩子的心理特點 015
從一年級就存在的兒童心理問題016
04“我們都上‘一年級’啦！”——孩子和父母都應(yīng)盡快適應(yīng)角色
小學一年級其實是重要的開始 020
孩子成長的多樣性021
父母的作用要發(fā)生變化 022
2.“幼小銜接”，應(yīng)該“銜接”什么？
01不要對“幼小銜接”過分焦躁
有“銜接”意識已經(jīng)很好了 027
父母的忙亂會影響孩子 028
“突襲”實現(xiàn)不了“逆襲” 029
別人都在為“幼小銜接”奔波，我怎么辦？ 030
02“幼小銜接”該怎樣開始呢？
沒必要“搶跑”——滿6周歲再上學就好 033
尊重孩子的成長發(fā)育規(guī)律 035
男孩和女孩“大不同” 036
給孩子一個“畢業(yè)儀式”吧 038
必要的“預(yù)判”——看看孩子做到了嗎？ 040
03準備上學，做好“環(huán)境”銜接
想去哪里上學？早做打算 043
新環(huán)境是什么樣的？ 044
一起適應(yīng)學校的環(huán)境 045
提早關(guān)注孩子對“隱形環(huán)境”的適應(yīng) 047
對家中環(huán)境的適度改造 049
04上學物品、工具準備上的“銜接”
上學物品清單 051
請記住，學校也有對“上學工具”的要求 052
讓孩子參與到準備工作中來 054
05“銜接”幼兒教師與小學老師的差異
幼兒教師與小學老師有明顯不同 057
“小學老師會不會很兇？”——緩解孩子對老師的誤解 059
06理智看待“知識性學習”的銜接
了解一下國家的政策 062
需要去上“學前班”嗎？ 063
父母自己可以教孩子點什么呢？ 064
07把孩子的好習慣“銜接”起來
提早調(diào)整作息習慣 067
關(guān)注生活中的小習慣 069
重點強調(diào)學習上的好習慣 070
08孩子的學習能力也要“銜接”
增強孩子的記憶力 072
培養(yǎng)孩子的觀察力 073
提升孩子的想象力 075
關(guān)注孩子的理解力 076
訓練孩子的模仿力 078
強化孩子的合作力 079
09準備好“銜接”小學生父母的身份
孩子上學對父母來說也是一件大事 083
調(diào)整三餐的準備 084
做好接送的準備 085
配合學校的活動與老師的安排 087
強化教育過程中爸爸的角色 088
3.一年級，到底是怎么回事？
01整體教育模式不同 093
教育的側(cè)重點不同 094
教育結(jié)果的影響不同 095
02一年級的首要任務(wù)
讓孩子喜歡去上學 098
幫孩子盡快接納并融入新環(huán)境 100
引導孩子完成身份轉(zhuǎn)換 102
讓孩子喜歡還是害怕學校，關(guān)鍵在于父母怎樣說103
03日常生活：培養(yǎng)自理能力
凡事都要自己來 106
一切都要靠自己 107
生活進入“日復一日”模式 108
04班級表現(xiàn)：建立集體意識
小學的班級是什么樣的？ 110
幫孩子建立班級歸屬感 111
引導孩子認識并產(chǎn)生集體榮譽感 112
05學習概況：了解學習環(huán)節(jié)與安排
一年級的學習不松也不緊 115
一年級的作業(yè)是什么樣的？ 116
一年級的考試是什么樣的？ 117
一年級的“補習”怎么看？119
06不一樣的老師：適應(yīng)變化與要求
老師與孩子的聯(lián)系更緊密 122
老師有不同的特性 123
這樣做，孩子會喜歡上老師 125
07全新的交友氛圍：學習建立友誼
一年級“奇特”的交友現(xiàn)狀 128
一年級的交友過程需要時間 129
帶孩子發(fā)現(xiàn)“受歡迎”的法寶 131
一年級的“欺凌”現(xiàn)象 134
08要守規(guī)矩：重視學校規(guī)則
孩子不會主動了解并記住規(guī)矩 137
父母對學校規(guī)則要重視 138
了解小學生守則和日常行為規(guī)范 140
09德為先：注重品德培養(yǎng)
孝親尊師，需要好好引導144
團結(jié)同學，和諧友愛 146
課堂上的“競賽”要正當 147
日常禮貌與禮儀不能丟 149
4一年級，怎么學？學什么？
01與老師一起培養(yǎng)好習慣
聽課的好習慣 153
思考的好習慣 155
發(fā)言的好習慣 156
書寫的好習慣 157
整理的好習慣 159
02課程安排需要好好了解
課程進展可能非?？?162
關(guān)注整體的學習進度 163
課程的安排出乎意料 164
提前學習的孩子與未曾學習的孩子有什么不同 165
提早預(yù)防“三年級效應(yīng)” 167
03提升孩子的注意力很關(guān)鍵
要讓孩子在課堂上坐得住 171
孩子注意力不集中的表現(xiàn)和原因 172
培養(yǎng)良好注意力的好方法 173
04引導孩子對學習產(chǎn)生興趣
有興趣，才更有助于智力發(fā)展 177
那些“枯燥”的學習內(nèi)容179
每個星期都不變的課程安排 180
課外知識的及時補充 182
將日常學習變成常態(tài) 183
興趣班——要真的有興趣 184
05培養(yǎng)孩子正確的學習動機
了解孩子學習的真實程度 187
幫孩子理解“學習為了誰”和 “學習為了什么” 189
養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習慣 190
教孩子處理好“學”與“玩”的關(guān)系 191
引導孩子保持對學習的正確態(tài)度 192
06語文學習的關(guān)鍵
請重視閱讀 195
關(guān)注孩子的書寫 199
先學認字后學拼音 200
開始組詞、造句、看圖說話 202
07數(shù)