奇妙的人文冒險（共5本）

　　【系列介紹】該系列分為五個主題，分別是：《牛頓的鑄幣疑案》討論如何樹立正確的財富觀；《米開朗琪羅的穹頂壁畫》討論藝術(shù)真/正的價值是什么；《愛迪生的八卦小報》討論媒體的正確作用是什么；《圣女貞德后的心愿》討論我們?yōu)槭裁捶磳?zhàn)爭；《諾貝爾的真假遺書》討論科學(xué)發(fā)展的利弊。“奇妙的人文冒險”聚焦人類社會與文明發(fā)展的五大領(lǐng)域：科學(xué)、政治、經(jīng)濟、藝術(shù)與媒介，通過有趣的人文冒險故事，增長孩子的人文歷史知識、全/面提升人文素養(yǎng)，進一步認識和反思人類的發(fā)展和進步。在這套書中，故事的主人公總能穿越時空、回到過去，和偉大的歷史人物相遇，并一同展開有趣又新奇的人文冒險之旅。而在重游歷史的冒險之旅中，讀者也能跟著主人公在完成主題游戲任務(wù)回到現(xiàn)實的過程中，學(xué)習與省思、找到屬于自己的答案，進而解決生活中的煩惱。小讀者不僅能在書中學(xué)到人文歷史知識，提升人文素養(yǎng)，還能進一步了解故事的歷史背景知識，提升邏輯分析力和深入思考能力?！痉謨越榻B】《牛頓的鑄幣局疑案：如何樹立正確的財富觀》“如果我是有錢人家的小孩該有多好！”你是不是這樣想過？至少力燦無數(shù)次這樣夢想過，當為錢煩惱的他受到鄰家大哥的指使，想要伸手偷錢的瞬間，他遇上了大胡子爺爺，還去了英國跟牛頓一起搜查犯人！力燦能成功抓到犯人、解決錢財?shù)臒绬幔靠炫c偉大的歷史人物一起進入歷史中冒險，思考財富的意義吧！力燦一心幻想成為有錢人，某天，他通過奇妙的人文教室冒險來到了17世紀的英國，還誤打誤撞地跟著牛頓一同調(diào)查起偽幣制造疑案。力燦因此協(xié)助牛頓破獲了案件，目睹了牛頓成為有錢人的經(jīng)過。在這次冒險之旅中，他明白了應(yīng)該如何賺錢和花錢，樹立了正確的財富觀?！睹组_朗琪羅的穹頂壁畫：藝術(shù)真正的價值是什么》對藝術(shù)毫無興趣的泰悟，某天竟穿越了時空，來到公元1511年的意大利羅馬，與畫家米開朗琪羅相遇！米開朗琪羅正在為創(chuàng)作西斯廷教堂的穹頂壁畫而煩惱！泰悟能幫助米開朗琪羅完成壁畫嗎？快來與泰悟一同經(jīng)歷這場奇妙的人文冒險，帶你走進藝術(shù)世界，理解藝術(shù)真正的價值。對藝術(shù)沒有興趣的泰悟，穿越時空來到米開朗琪羅時代的意大利羅馬，泰悟不得不幫忙完成米開朗琪羅完成教堂的穹頂壁畫才能回家。過程中，他看到藝術(shù)家的努力，相當敬佩，也認識了藝術(shù)在我們生活中扮演的角色?！吨Z貝爾的真假遺書：科學(xué)的發(fā)展一定是好事嗎》熱衷于科技發(fā)明的杜利，某天竟穿越了時空，與科學(xué)家諾貝爾相遇！諾貝爾的一份重要文件竟被調(diào)包了！杜利能幫助諾貝爾還原真相嗎？快來與杜利一同經(jīng)歷這場奇妙的人文冒險，教你用批判性思維看待科技，培養(yǎng)科學(xué)精神。杜利原本認為科學(xué)發(fā)展必定只會帶來好的影響，偶然間他來到諾貝爾的科學(xué)教室，看到諾貝爾懊悔著自己發(fā)明炸藥而導(dǎo)致人們產(chǎn)生沖突、發(fā)生戰(zhàn)爭。杜利看著戰(zhàn)爭所造成的慘象，領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)展不一定只會帶給人們幸福?！妒ヅ懙潞蟮男脑福何覀?yōu)槭裁捶磳?zhàn)爭》戰(zhàn)爭在世界上時有發(fā)生，我們?yōu)槭裁匆磳?zhàn)爭？快來一同經(jīng)歷這場奇妙的人文冒險，它將幫你認識戰(zhàn)爭，并學(xué)會用正確的心態(tài)對待競爭。浩東成績優(yōu)異又擅長運動，原本他自信滿滿的競選班長，不料此時卻出現(xiàn)了另一個競爭對手。某日，浩東掉進電玩游戲“圣女貞德的戰(zhàn)爭教室”，體悟到戰(zhàn)爭的可怕，遂為自己制造的對立與糾紛，向大家道歉?！稅鄣仙陌素孕螅好襟w的正確作用是什么》在班級內(nèi)遭遇網(wǎng)絡(luò)暴力的正河，某天竟穿越了時空，與發(fā)明家愛迪生相遇！愛迪生竟然在賣八卦小報！正河與愛迪生一起經(jīng)歷了怎樣的蛻變？快來與正河一同經(jīng)歷這場奇妙的人文冒險，教你理解媒介力量的兩面性，判斷信息的真實性。

　　文／[韓]李香晏韓國兒童文學(xué)作家，曾獲第九屆熊津青少年文學(xué)獎，第三屆“SBS TV”文學(xué)獎，自童話作品《成為光模的同桌》開始創(chuàng)作兒童故事，已在歷史、傳記、科普等多個領(lǐng)域出版童書，深得小讀者的喜愛。文／[韓]申然淏韓國兒童文學(xué)作家，喜歡聆聽雨聲，喜歡種花和賞花，但更喜歡孩子，因此從廣播及動畫腳本作家轉(zhuǎn)型創(chuàng)作童書，享受給孩子們編織五彩斑斕的故事。