優(yōu)勢養(yǎng)育：激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能

定　價(jià)：￥56.00

作　者：	聶榮芬
出版社：	中國紡織出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787522904009	出版時(shí)間：	2023-05-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　換一種思路，打開優(yōu)勢開關(guān)，讓孩子看到自己zui好的一面。當(dāng)孩子的優(yōu)勢被看見、被鼓勵(lì)之后，就能激發(fā)出孩子更多的潛質(zhì)，教育就會事半功倍。《優(yōu)勢養(yǎng)育：激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能》以“三材”“三境”的養(yǎng)育理念為核心闡述了優(yōu)勢養(yǎng)育的育兒方法。“三材”即孩子的生理、氣質(zhì)、智能，身體健康是孩子自信的起點(diǎn)，了解孩子獨(dú)特的氣質(zhì)，用以提升優(yōu)勢、強(qiáng)化弱勢來培養(yǎng)孩子的競爭力。“三境”即父母正確的教育觀念的環(huán)境，適合孩子性格特點(diǎn)的成長環(huán)境，滋養(yǎng)孩子六大心理基本需求的心靈環(huán)境。通過了解孩子的“三材”，打造適合孩子成長的“三境”，指導(dǎo)父母用對的教育理念，根據(jù)每個(gè)孩子獨(dú)一無二的氣質(zhì)，幫助他們成為更好的自己。本書所用案例均為課堂中的真實(shí)發(fā)生，同時(shí)借鑒經(jīng)典教育的理論知識，給出具體可行的實(shí)操方案。本書幫助父母看見孩子，并通過科學(xué)測評了解孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，更好地幫助父母因材施教優(yōu)勢養(yǎng)育，激發(fā)孩子的內(nèi)在動能，陪伴孩子走上健康成長的道路。

作者簡介

　　聶榮芬，筆名慕雪，青少年教育研究者，心智源文化創(chuàng)始人，SI因材施教家庭教育指導(dǎo)師，國家二級心理咨詢師，高級家庭教育指導(dǎo)師。長期從事教育心理方面的工作和研究，培養(yǎng)了30多位因材施教家庭教育顧問師，每年在全國各地，舉辦講座課程上百場，業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持為教育專欄寫文章，讀者群體廣泛。

圖書目錄

章每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的　001
每一個(gè)孩子都自帶光芒　002
哇哦，原來這就是獨(dú)特優(yōu)勢　010
發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特優(yōu)勢的5個(gè)方法　016
0~10歲孩子的獨(dú)特優(yōu)勢　023
青春期孩子的獨(dú)特優(yōu)勢　028
獨(dú)特優(yōu)勢不是你以為的獨(dú)特優(yōu)勢　036
1個(gè)練習(xí)：用一天觀察你的孩子　043
第二章你了解孩子的性格嗎——揭開孩子的天賦密碼　051
不愛說話與特愛說話，哪種孩子更有自信？　052
坐不住的孩子，是不是學(xué)習(xí)會不好？　058
孩子一被人欺負(fù)就哭，是不是懦弱？　064
慢吞吞的孩子，會不會卷不贏？　069
愛頂嘴的孩子，父母應(yīng)該怎樣鼓勵(lì)？　074
安靜的小花貓還是好動的小猴子？　080
1個(gè)測評，了解孩子的性格　086
第三章你了解孩子的身體協(xié)調(diào)力嗎？——統(tǒng)整孩子的視聽功能　091
順產(chǎn)和剖腹產(chǎn)的孩子，到底有什么不同？　092
貴人語遲，事實(shí)真是這樣的嗎？　098
“風(fēng)吹草動”還是“風(fēng)吹不動”？　105
一點(diǎn)就爆炸的小火山和一言不發(fā)的悶葫蘆　111
遇到困難就退縮的孩子　118
孩子的眼睛就是一把尺，大腦裝有識別器　125
1個(gè)測評，探尋孩子的協(xié)調(diào)發(fā)展　131
第四章你了解孩子的核心競爭力嗎？——開啟孩子的智慧潛能　135
多元智能影響孩子一生能力的發(fā)展　136
完不成學(xué)習(xí)計(jì)劃，是孩子懶嗎？　147
學(xué)習(xí)就像一串糖葫蘆，有廣度沒深度怎么引導(dǎo)？　153
一問都懂，一考全錯(cuò)，怎么辦？　159
1個(gè)方法，開啟多元智能配合　165
四種不同的學(xué)習(xí)模式　171
1個(gè)測評，探測孩子學(xué)習(xí)力的地基　178
第五章優(yōu)勢養(yǎng)育，助孩子成為更好的自己　181
提升優(yōu)勢，強(qiáng)化弱勢　182
父母的眼神就是孩子好的舞臺　188
家有愛和安全感，建立一生的幸福感　197
滿足孩子六大心理基本需求　204
化繁為簡五部曲：了解，接納，尊重，欣賞，享受　213
推薦人　221