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自我肯定,父母給孩子一生的禮物

自我肯定,父母給孩子一生的禮物

定 價:¥69.90

作 者: (日) 成田奈緒子
出版社: 浙江教育出版社
叢編項:
標 簽: 暫缺

ISBN: 9787572250170 出版時間: 2022-12-01 包裝: 平裝-膠訂
開本: 16開 頁數(shù): 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  孩子總是缺乏安全感,感覺自己不被愛?孩子做什么都沒有干勁,父母怎么鼓勵都沒用?孩子對失敗的容忍度低,一遇到困難就崩潰?你發(fā)現(xiàn)孩子遇到難題,自己卻不知該如何提供幫助嗎?其實,擴展成長空間的關(guān)鍵,就在于提升、穩(wěn)定孩子的自我肯定感!研究表明,大腦的成長和自我肯定感的發(fā)展息息相關(guān)。大腦就是在孩子的不同年齡段,按照“生理之腦”“智慧之腦”“精神之腦”先后發(fā)育完成的。在0~9歲階段,理解孩子的大腦發(fā)展過程,透過日常用心的引導(dǎo),10歲之后,即便沒有父母的幫助,孩子也能夠“相信自己”“擁抱自己每一個部分”,遇到挫折也相信“總會有解決辦法”。如果能夠按照科學順序育兒,即便不進行大量額外的教育,孩子也能成長為一個自我肯定感強的人。那么,什么是自我肯定感?如何養(yǎng)出有自我肯定感的孩子?有哪些父母一定要做到的事?本書結(jié)合腦科學知識,給你科學的答案。本書還附贈了25個棘手育兒場景,教你如何通過良好的日常溝通,讓孩子的自我肯定感自然生長。請以此為樂,培養(yǎng)孩子的大腦和自我肯定感吧。孩子會因為這樣的努力回報以驚喜,成長為正視自己、悅納自己,逆境中也勇敢的人。

作者簡介

  成田奈緒子小兒科醫(yī)生,醫(yī)學博士,日本知名心理學家,日本文教大學教育學院特別教育專業(yè)教授,日本小兒科學會認定小兒科專家,腦發(fā)育科學家,“科學育兒軸心”工作坊創(chuàng)始人。畢業(yè)于神戶大學醫(yī)學部,1994年至1998年在美國圣路易斯華盛頓大學醫(yī)學院留學,歷任日本獨協(xié)醫(yī)科大學越谷醫(yī)院兒科助手、日本筑波大學基礎(chǔ)醫(yī)學系講師,從事兒科臨床和基礎(chǔ)研究工作。在“ 科學育兒軸心”工作坊中,對因孩子逃學等原因而對育兒失去信心的父母,以超越醫(yī)學的方法提供有力支持。

圖書目錄

第1 章 為什么要培養(yǎng)孩子的自我肯定感 001
什么是自我肯定感 003
如何培養(yǎng)出能在困境中說出“我能行”的孩子 010
自我肯定感的發(fā)展與大腦的發(fā)育緊密相關(guān) 014
為什么日本孩子的自我肯定感偏低 021
第2 章 培養(yǎng)自我肯定感要符合大腦發(fā)育規(guī)律 031
大腦發(fā)育三步走,自我肯定感自然會形成 033
培養(yǎng)自我肯定感,7 個要點要重視 048
第3 章
提高孩子的自我肯定感,怎么說是關(guān)鍵 071
Case 1:想讓孩子早點睡覺,他卻不肯入睡 073
Case 2:孩子不想吃飯 077
Case 3:孩子喜歡挑食 080
Case 4:孩子不想去幼兒園 084
Case 5:孩子對什么都本能地拒絕 087
Case 6:孩子在公共交通工具上吵鬧 091
Case 7:孩子想要糖果或玩具時,得不到就死纏爛打 095
Case 8:孩子討厭洗澡 099
Case 9:孩子沉迷電子游戲,一開始玩就停不下來 102
Case 10:孩子不喜歡做作業(yè),學不主動 106
Case 11:雖然是個男孩,卻不怎么活潑,真讓人擔心 110
Case 12:孩子主動要求學 某項技能,后來卻不肯堅持 114
Case 13:孩子心不夠靜,坐不住 117
Case 14:孩子注意力不集中 120
Case 15:孩子總是丟三落四 123
Case 16:孩子性格羞怯,做事不夠積極主動 127
Case 17:孩子的人際關(guān)系似乎有些問題 131
Case 18:孩子說不想上學了 135
Case 19:孩子不擅長運動,我擔心他會因此自卑 138
Case 20:孩子逆反情緒嚴重,受到批評立馬大發(fā)脾氣 141
Case 21:孩子亂放東西,怎么提醒都不改 145
Case 22:孩子對什么都說“無所謂”,缺乏熱情 148
Case 23:孩子沒有主見,容易被他人的意見所左右 152
Case 24:孩子說學校的學沒有意義 156
Case 25:孩子說謊 159
第4 章 你的自我肯定感高嗎 165
你是否曾被擔心、不安和恐懼籠罩 167
換擋,從消極走向積極 172
培養(yǎng)能讓自己身心放松的興趣與愛好 183
只需要改變說話的聲調(diào),孩子就會帶給我們驚喜 184
譯者后記 187

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