孩子們，你們好！（學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲）

譯者的話(huà)
序言
作者自序
章 前夜(8月31日)
兒童是我的老師
通訊相識(shí)
個(gè)老師
教時(shí)的“會(huì)計(jì)學(xué)”
第二章 “我在小孩子的時(shí)候”
(開(kāi)學(xué)第1天)
未來(lái)一代人的榜樣
學(xué)校是你的
單詞的“透明度”
課間休息的教育學(xué)和兒童的頑皮
“我們究竟誰(shuí)對(duì)?”
體貼入微地愛(ài)護(hù)兒童的心靈
成長(zhǎng)的臺(tái)階
障礙物
家長(zhǎng)會(huì)
80年代的現(xiàn)象
建議和詢(xún)問(wèn)
第三章 在課上歡笑趕走了睡神
(第20天)
相互律
“字母狂”
做單詞結(jié)構(gòu)分析的游戲
認(rèn)識(shí)的快樂(lè)是怎樣產(chǎn)生的
思考著的人看上去是令人愉快的
使教育的秒時(shí)裂變
激起良心
用俄語(yǔ)交際的快樂(lè)
爸爸們是形形色色的
家庭和學(xué)校的聯(lián)系
學(xué)日延長(zhǎng)班：豐富多彩的活動(dòng)
第四章 識(shí)字課本的節(jié)日(第84天)
閱讀——通向認(rèn)識(shí)的必由之路
編寫(xiě)初級(jí)教科書(shū)的原則
謝謝你，識(shí)字課本!
全校祝賀
兒童——宇宙“無(wú)窮無(wú)盡”的縮影
每一個(gè)兒童的權(quán)利
奇跡的“秘密”
6歲兒童的快樂(lè)和悲傷
為家長(zhǎng)們舉行的歌舞會(huì)
不僅僅是委屈
第五章 一個(gè)學(xué)日的總譜(第122天)
音樂(lè)和教育學(xué)
教育“交響樂(lè)”的主旋律
使兒童的生活在課上得到繼續(xù)的原則
確立與兒童實(shí)事求是關(guān)系的原則
按適當(dāng)?shù)乃俣壬险n的原則
第122學(xué)日的總譜實(shí)錄
教學(xué)法的疏漏
要是邁婭不生病的話(huà)
“請(qǐng)您做我的爸爸”
第六章 個(gè)性(第170天，后一個(gè)學(xué)日)
9月5日 關(guān)于單詞和句子的選擇
11月29日 “派誰(shuí)去做客人”
12月4日 秘密會(huì)議
12月6日 生日
2月20日 個(gè)性與墨水的顏色
3月7日 幾件“小事”
沒(méi)有你們?cè)谝黄?，光我一個(gè)人在這空曠
的教室里，感到很寂寞
“學(xué)校精神”
給家長(zhǎng)的紙袋
我們的展覽會(huì)
向小樹(shù)告別
114封信
暢想6歲學(xué)生的明天
附錄
阿莫納什維利沒(méi)有分?jǐn)?shù)的教學(xué)體系的幾個(gè)主要問(wèn)題