3年級(jí)，激活孩子一生的關(guān)鍵

章 3年級(jí)，激活孩子一生的關(guān)鍵 一 小學(xué)低年級(jí)到中高年級(jí)的過渡期 方法一：面對(duì)初露苗頭的厭學(xué)情緒——絕不盯著孩子學(xué)習(xí) 方法二：孩子學(xué)習(xí)積極性不高——給孩子找—個(gè)學(xué)習(xí)“榜樣” 二 小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)爬坡期 方法一：除了寫作業(yè)，還要做點(diǎn)預(yù)習(xí)，幫孩子適應(yīng)3年級(jí) 方法二：父母要做認(rèn)同、理解孩子的感受并鼓勵(lì)他前進(jìn)的人 三 培養(yǎng)寫作能力的關(guān)鍵期 方法一：“想象”讓孩子更有寫作天賦 方法二：從“一詞一句”開始，鼓勵(lì)他愛上寫作 方法三：教他學(xué)寫“未來日記” 四 英語學(xué)習(xí)的啟蒙期 方法一：充分調(diào)動(dòng)孩子的好奇心 方法二：喊出來的“瘋狂”英語 方法三：容許孩子犯錯(cuò) 五 小升初上名校為關(guān)鍵的準(zhǔn)備期 方法一：抓緊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 方法二：發(fā)展一定的特長(zhǎng) 六 學(xué)前教育成果的顯現(xiàn)期 方法一：對(duì)孩子適當(dāng)?shù)胤攀? 方法二：培養(yǎng)孩子的成就感 方法三：從閱讀人手讓孩子愛上學(xué)習(xí) 七 培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的關(guān)鍵時(shí)期 方法一：引導(dǎo)孩子樹立明確的目標(biāo)、理想 方法二：幫孩子建立自信 方法三：給孩子找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 八 孩子自我意識(shí)的飛速發(fā)展期 方法一：認(rèn)同孩子的感受 方法二：不要再嚇唬孩子 方法三：呵護(hù)孩子的“自尊”——多說優(yōu)點(diǎn)，少講缺點(diǎn) 第二章 3年級(jí)孩子的父母．必須提前知道和做到的那些事兒 一 家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)知道的問題——孩子的成績(jī)?yōu)槭裁刺岵簧先? 方法一：診斷“上課注意力不集中” 方法二：掃描“學(xué)習(xí)粗心” 方法三：杜絕“小聰明” 方法四：激勵(lì)孩子的進(jìn)取心 二 家長(zhǎng)應(yīng)該做到的六件事 方法一：不要瞧不起孩子 方法二：不要賄賂孩子 方法三：不要對(duì)孩子嘮叨不休 方法四：不要逼孩子答應(yīng)“下次不敢了” 方法五：不要強(qiáng)迫孩子立刻盲目地服從 方法六：不要縱容孩子 三 家長(zhǎng)的要?jiǎng)?wù)——讓孩子感覺學(xué)習(xí)是件快樂的事情 方法一：還給孩子玩的時(shí)間 方法二：減輕孩子對(duì)考試的焦慮 方法三：不要給孩子找太強(qiáng)的比較對(duì)象 四 洞察3年級(jí)孩子的幾個(gè)危險(xiǎn)信號(hào) 方法一：孩子學(xué)習(xí)被動(dòng)——讓孩子的興趣愛好來幫忙 方法二：孩子時(shí)間意識(shí)淡薄——幫孩子樹立時(shí)間觀念 方法三：糾正孩子的偏科現(xiàn)象 五 多花一些時(shí)間陪孩子，多作一些溝通和交流 方法一：為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的交流環(huán)境 方法二：不要打著“忠言逆耳”的幌子對(duì)孩子進(jìn)行說教 方法三：和孩子同舟共濟(jì)，不要只做“檢察員” 第三章 3年級(jí)，父母如何在家中輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí) 一 3年級(jí)，務(wù)必輔導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué) 方法一：不要被“同一塊石頭”絆倒——每道題，都必須讓 孩子知道為什么錯(cuò) 方法二：不要迷信“題海戰(zhàn)術(shù)” 方法三：作業(yè)出錯(cuò)不是大事——允許孩子犯錯(cuò)誤 方法四：讓孩子在生活中學(xué)數(shù)學(xué) 二 3年級(jí)，務(wù)必輔導(dǎo)孩子學(xué)好語文 方法一：基礎(chǔ)知識(shí)提升——字、詞辨析是重點(diǎn) 方法二：多在錯(cuò)別字、病句上下工夫 方法三：提升概括力，是學(xué)好語文的關(guān)鍵 方法四：在課本外下工夫——每天設(shè)立一個(gè)朗讀時(shí)間 方法五：養(yǎng)成隨時(shí)翻詞典的習(xí)慣 三 3年級(jí)，提升孩子的閱讀能力是關(guān)鍵 方法一：帶著問題閱讀 方法二：養(yǎng)成寫讀后感的習(xí)慣 方法三：廣泛涉獵，閱讀能力自然提高 四 3年級(jí)，提升孩子寫作能力的幾個(gè)要點(diǎn) 方法一：觀察能力很重要 方法二：善于積累妙詞佳句 方法三：審題要明確 方法四：注重運(yùn)用修辭方法 方法五：反復(fù)修改一篇作文 方法六：仿寫、續(xù)寫也是提升寫作能力的捷徑 五 3年級(jí)，幫孩子提升考試成績(jī)的幾個(gè)竅門 方法一：把握考試的時(shí)間 方法二：確保正確率，學(xué)會(huì)取舍 六 3年級(jí)，提升孩子的智慧遠(yuǎn)比提升成績(jī)更重要 方法一：讓孩子參加一些“智慧開啟班” 方法二：增加孩子的愛好，生活豐富，知識(shí)就豐富 第四章 3年級(jí)，應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的多種能力 一 獨(dú)立能力，讓孩子更優(yōu)秀 方法一：獨(dú)立做事——不要對(duì)孩子干預(yù)太多 方法二：獨(dú)立思考——啟發(fā)孩子自己動(dòng)腦筋 二 社交能力，讓孩子更富競(jìng)爭(zhēng)力 方法一：讓孩子幫著你招待客人 方法二：教孩子學(xué)會(huì)謙讓 方法三：學(xué)習(xí)好不是孩子擇友的標(biāo)準(zhǔn) 三 表達(dá)能力，讓孩子擁有一流的口才 方法一：用游戲鍛煉孩子的語言表達(dá)能力 方法二：正確對(duì)待孩子的求知欲，不打擊孩子的表達(dá)欲望 方法三：讓孩子多與大自然接觸，增長(zhǎng)見識(shí) 四 領(lǐng)導(dǎo)能力。賦予孩子杰出的人生 方法一：為孩子提供當(dāng)“頭兒”的機(jī)會(huì) 方法二：讓孩子勇于挑戰(zhàn)自我 五 自控能力——能管住自己的孩子才有好未來 方法一：從小事人手培養(yǎng)孩子的自控能力 方法二：家長(zhǎng)要做好榜樣 方法三：教孩子做一些需要耐心的事情 第五章 3年級(jí)，如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度 一 如何讓孩子愛上學(xué)習(xí) 方法一：多用玩的方式去引導(dǎo)孩子學(xué) 方法二：在家里，關(guān)于學(xué)習(xí)的話題要少談多做 二 如何給予孩子學(xué)習(xí)的自信心 方法一：要讓孩子相信自己是聰明的 方法二：讓孩子相信自己是惹人喜愛的 方法三：讓孩子相信自己是有前途的 三 如何激勵(lì)孩子更上進(jìn)、更積極地學(xué)習(xí) 方法一：當(dāng)孩子成績(jī)好時(shí)，要表現(xiàn)出你的欣喜 方法二：當(dāng)孩子成績(jī)不好時(shí)，不驕不躁、寬容大度 四 3年級(jí)，為重要的幾項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)(一) 方法一：按時(shí)睡覺，生活規(guī)律很重要 方法二：培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣 方法三：認(rèn)真完成作業(yè)，有助于孩子提高成績(jī) 方法四：課后復(fù)習(xí)幫助孩子查漏補(bǔ)缺 五 3年級(jí)，為重要的幾項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)(二) 方法一：書寫潦草、字跡不清——幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣 方法二：不愛思考、出現(xiàn)畏難情緒——幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣 方法三：做事沒有條理——從收拾文具人手，培養(yǎng)孩子有條理的習(xí)慣 方法四：幫助孩子養(yǎng)成積極閱讀、寫作的習(xí)慣，進(jìn)一步鍛煉其觀察、思維能力 六 3年級(jí)，如何讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí) 方法一：讓孩子自己規(guī)定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間 方法二：引導(dǎo)孩子樹立理想 第六章 3年級(jí)．常見問題及應(yīng)對(duì)方法 一 上網(wǎng)成癮 方法一：帶孩子接觸豐富多彩的世界 方法二：多了解孩子的內(nèi)心，幫助孩子尋找快樂 二 太貪玩，而不愛學(xué)習(xí) 方法一：學(xué)習(xí)強(qiáng)度不要超過孩子的承受能力 方法二：給孩子提供一個(gè)無干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境 三 不愛去上學(xué)．不喜歡去學(xué)校 方法一：孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)——調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性 方法二：孩子學(xué)習(xí)能力差——信心是孩子堅(jiān)持下去的動(dòng)力 方法三：做好家校溝通工作 四 膽小害羞，不敢在課堂上回答問題 方法一：在家里進(jìn)行模擬課堂鍛煉 方法二：幫孩子扎實(shí)基礎(chǔ) 方法三：不要過分在意孩子回答的對(duì)與錯(cuò) 后記