重構(gòu)關(guān)系：多元教育治理的產(chǎn)權(quán)邊界研究

　　產(chǎn)權(quán)研究是新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)核心范疇。本書基于新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、新公共管理學(xué)、新制度教育學(xué)等跨學(xué)科視角，以制度創(chuàng)新理論、產(chǎn)權(quán)理論、委托代理理論、交易成本理論和場(chǎng)域-慣習(xí)理論為主要分析工具，重點(diǎn)探討公共教育視域內(nèi)公辦和民辦中小學(xué)教育產(chǎn)權(quán)制度的市場(chǎng)運(yùn)行與法律保護(hù)的若干重點(diǎn)、難點(diǎn)和痛點(diǎn)問題。試圖通過教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、管理者等各類教育利益相關(guān)者的教育責(zé)權(quán)利關(guān)系重構(gòu)與價(jià)值調(diào)適，來規(guī)范教育治理中的產(chǎn)權(quán)邊界不清、產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)固化、產(chǎn)權(quán)保障與激勵(lì)機(jī)制不力和價(jià)值誤識(shí)等問題，著力提升教育治理理念、思維及能力的現(xiàn)代化水平，加快實(shí)現(xiàn)辦人民滿意的高質(zhì)量教育之目的。本書適合教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及管理學(xué)等領(lǐng)域的研究人員、在讀研究生和中小學(xué)校長(zhǎng)教師、教育行政人員及教研人員閱讀。

　　寧本濤，1968年10月生，男，漢族，山東濟(jì)寧人，中共黨員，教育經(jīng)濟(jì)與管理博士，美國猶他大學(xué)教育政策與領(lǐng)導(dǎo)系訪問學(xué)者。華東師范大學(xué)教育學(xué)部教育學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師；人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所五育融合研究中心主任，首席專家；教育評(píng)估中心核心專家組成員、中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事；中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院特聘研究員等。主要致力于教育經(jīng)濟(jì)、教育制度、教育評(píng)價(jià)、新勞動(dòng)教育以及五育融合的理論與實(shí)踐研究。主持國家和省部級(jí)縱向科研課題6項(xiàng)，省部級(jí)以下課題多項(xiàng)，參加教育事業(yè)部門重大課題8項(xiàng)。先后在《教育研究》《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教科版）》《教育與經(jīng)濟(jì)》等雜志發(fā)表文章100多篇，其中CSSCI論文50多篇，出版教育專著6部。多次獲上海市教育委員會(huì)和華東師范大學(xué)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。