創(chuàng)業(yè)是一個試錯的演化過程,失敗比成功更可能發(fā)生。創(chuàng)業(yè)失敗更有可能呈現(xiàn)實際結果與創(chuàng)業(yè)者預期結果或目標偏離的情境,這種認知或行為偏差有利于刺激、激發(fā)創(chuàng)業(yè)者反思與學習。本書立足于對創(chuàng)業(yè)失敗情境的獨特性挖掘,揭示創(chuàng)業(yè)者失敗后學習的微觀機制,構建“反事實思維 - 創(chuàng)業(yè)學習- 創(chuàng)業(yè)知識”的理論模型。利用大樣本創(chuàng)業(yè)者問卷調查數(shù)據(jù),提煉影響創(chuàng)業(yè)者失敗后學習的關鍵因素,探尋獲取不同類型創(chuàng)業(yè)知識的路徑,思考失敗情境下如何指引創(chuàng)業(yè)者開展創(chuàng)業(yè)學習,挖掘失敗價值。在理論上,深化創(chuàng)業(yè)研究理論體系的微觀知識基礎,為創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)教育和政策制定者提供可操作性建議,助推高潛質創(chuàng)業(yè)者培養(yǎng)。