重構(gòu)知識(shí)：在線知識(shí)傳播的疆域、結(jié)構(gòu)與機(jī)制

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	張倫、李永寧
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥68.00)

ISBN：	9787302631408	出版時(shí)間：	2023-05-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《重構(gòu)知識(shí)：在線知識(shí)傳播的疆域、結(jié)構(gòu)與機(jī)制》旨在探究社會(huì)化媒體知識(shí)分享平臺(tái)的知識(shí)分享行為規(guī)律、知識(shí)疆域結(jié)構(gòu)特征、知識(shí)構(gòu)建的動(dòng)力機(jī)制以及知識(shí)普惠的技術(shù)實(shí)現(xiàn)。依托于當(dāng)前人文社會(huì)科學(xué)“新文科”建設(shè)總體要求，本書基于傳播學(xué)理論視野，利用信息科學(xué)計(jì)算技術(shù)，結(jié)合復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)分析框架，致力于解決當(dāng)前傳播學(xué)現(xiàn)實(shí)問題。具體而言，本研究旨在探究基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識(shí)傳播，提高知識(shí)傳播效率，推進(jìn)知識(shí)普惠，探究信息技術(shù)能夠惠及廣泛社會(huì)群體的可能性與可行方案。本書適合計(jì)算社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域、計(jì)算傳播學(xué)領(lǐng)域，以及信息科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者與青年學(xué)生閱讀。書中關(guān)于數(shù)據(jù)分析方法的章節(jié)，能夠?yàn)橛?jì)算傳播學(xué)和計(jì)算社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的研究和教學(xué)提供文獻(xiàn)支撐。

作者簡(jiǎn)介

　　張倫，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院數(shù)字媒體系副教授，中國(guó)新聞史學(xué)會(huì)智能與計(jì)算傳播學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，入選國(guó)家“萬人計(jì)劃”青年拔尖人才，北京師范大學(xué)仲英青年學(xué)者，主要研究方向?yàn)榛跀?shù)據(jù)挖掘方法的新媒體信息傳播。于SSCI、SCI以及CSSCI索引期刊發(fā)表論文50余篇；合著出版《計(jì)算傳播學(xué)導(dǎo)論》（北京師范大學(xué)出版社，2018年）、《社交網(wǎng)絡(luò)上的計(jì)算傳播學(xué)》（高等教育出版社， 2015年）等書。承擔(dān)了國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目、青年項(xiàng)目、人文社會(huì)科學(xué)青年項(xiàng)目等多項(xiàng)科研項(xiàng)目。李永寧，浙江理工大學(xué)史量才新聞與傳播學(xué)院講師，畢業(yè)于北京師范大學(xué)系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院。研究方向?yàn)橛?jì)算傳播學(xué)，關(guān)注大數(shù)據(jù)環(huán)境下的信息傳播與擴(kuò)散、社交媒體平臺(tái)中的信息傳播路徑和效果。已在國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文十余篇，包括EPJ Data Science、IEEE Transactions on Computational Social Systems、《新聞與傳播研究》《國(guó)際新聞界》和《新聞與寫作》等。

圖書目錄

章眾包時(shí)代的知識(shí)傳播 1
節(jié) 什么是知識(shí)？ 2
一、知識(shí)的定義 2
二、知識(shí)的外延 6
第二節(jié) 在線知識(shí)傳播的社會(huì)意義 9
一、在線知識(shí)分享平臺(tái)與意義語(yǔ)義場(chǎng) 10
二、在線知識(shí)分享平臺(tái)與知識(shí)的社會(huì)分配 11
三、問題的提出 12
四、研究平臺(tái)的選擇 14
第二章計(jì)算傳播學(xué)視角下的在線知識(shí)傳播研究路徑 18
節(jié) 既往在線知識(shí)傳播研究的典型路徑 19
第二節(jié) 在線知識(shí)傳播研究的路徑轉(zhuǎn)移 21
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)文本分析方法 23
一、概念網(wǎng)絡(luò) 25
二、焦點(diǎn)概念分析 25
三、網(wǎng)絡(luò)分析 29
第四節(jié) 動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)分析方法 31
一、動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)的社團(tuán)發(fā)現(xiàn) 32

II
重構(gòu)知識(shí)：在線知識(shí)傳播的疆域、結(jié)構(gòu)與機(jī)制
二、動(dòng)態(tài)社團(tuán)演化 39
第三章在線知識(shí)傳播的知識(shí)疆域 46
節(jié) 什么是知識(shí)建構(gòu)？ 47
第二節(jié) 數(shù)據(jù)的收集與準(zhǔn)備 50
一、數(shù)據(jù)收集 50
二、節(jié)點(diǎn)去噪 51
第三節(jié) 知識(shí)疆域的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)特征 52
第四節(jié) 知識(shí)疆域的演化規(guī)律 55
一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)特征演化規(guī)律 55
二、知識(shí)標(biāo)簽網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)間的合并與分裂 57
第五節(jié) 節(jié)點(diǎn)的生成、死亡與生存機(jī)制 68
一、節(jié)點(diǎn)的生成機(jī)制 68
二、節(jié)點(diǎn)的死亡機(jī)制 72
三、節(jié)點(diǎn)的生命周期規(guī)律 75
第四章在線知識(shí)傳播的領(lǐng)域知識(shí)疆域 79
節(jié) 文化標(biāo)簽演變和跨媒介敘事分析 79
一、文化標(biāo)簽與跨媒介敘事 80
二、文化標(biāo)簽社團(tuán)結(jié)構(gòu)與演化規(guī)律 81
第二節(jié) 游戲標(biāo)簽網(wǎng)絡(luò)特征及演化趨勢(shì) 89
一、游戲知識(shí)建構(gòu) 90
二、游戲知識(shí)疆域的結(jié)構(gòu)特征 92
三、熱門網(wǎng)絡(luò)游戲的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)演化規(guī)律 105
第三節(jié) 教育標(biāo)簽知識(shí)建構(gòu) 109
一、建構(gòu)教育話題下的標(biāo)簽共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)及知識(shí)社團(tuán) 110
二、標(biāo)簽網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的生命周期 114

III
目錄
三、教育領(lǐng)域知識(shí)標(biāo)簽社團(tuán)結(jié)構(gòu) 118
第五章知識(shí)生產(chǎn)和知識(shí)采納機(jī)制 124
節(jié) 用戶在線知識(shí)貢獻(xiàn)的主要?jiǎng)訖C(jī) 124
一、知識(shí)貢獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)機(jī) 126
二、知識(shí)貢獻(xiàn)的外部獎(jiǎng)勵(lì) 129
三、研究方法 131
四、變量測(cè)量與研究發(fā)現(xiàn) 134
五、在線知識(shí)貢獻(xiàn)行為的內(nèi)生與外生動(dòng)機(jī) 140
六、線下知識(shí)貢獻(xiàn)的職業(yè)生命周期 142
第二節(jié) 基于知識(shí)實(shí)體的知識(shí)采納 143
一、知識(shí)采納的定義 144
二、知識(shí)采納的網(wǎng)絡(luò)文本分析 146
三、知識(shí)概念的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與基于知識(shí)節(jié)點(diǎn)的知識(shí)采納 148
四、知識(shí)概念網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu) 153
五、知識(shí)概念的采納機(jī)制 158
第六章知識(shí)生產(chǎn)的普惠性 163
節(jié) 從知識(shí)占有鴻溝到知識(shí)生產(chǎn)鴻溝 164
第二節(jié) 教育知識(shí)生產(chǎn)的普惠性與知識(shí)生產(chǎn)鴻溝 168
一、衡量知識(shí)生產(chǎn)鴻溝的操作化定義 170
二、教育領(lǐng)域的知識(shí)生產(chǎn)鴻溝 172
第三節(jié) 教育弱勢(shì)群體的“在場(chǎng)后缺場(chǎng)” 190
第七章在線知識(shí)的合作建構(gòu)機(jī)制 192
節(jié) 知識(shí)回答行為的爆發(fā)現(xiàn)象 193
一、知識(shí)爆發(fā)的識(shí)別方法 194
二、判定知識(shí)回答行為的爆發(fā) 197

第二節(jié) 知識(shí)增量的演化趨勢(shì) 203
一、知識(shí)建構(gòu)過程的關(guān)鍵概念與指標(biāo) 204
二、研究方法 211
三、不同問題的信息增量演化趨勢(shì) 214
四、影響知識(shí)建構(gòu)的因素 216
第八章結(jié)語(yǔ) 222
一、本書的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn) 223
二、在線知識(shí)傳播的技術(shù)契機(jī) 225
三、重回哈耶克：在線知識(shí)傳播的局限性 226