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基于核心素養(yǎng)的單元教學(xué)設(shè)計(jì):語(yǔ)文、道德與法治

基于核心素養(yǎng)的單元教學(xué)設(shè)計(jì):語(yǔ)文、道德與法治

定 價(jià):¥52.00

作 者: 王明霞、魏艷、張敏、周陽(yáng)
出版社: 知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787513086769 出版時(shí)間: 2023-02-01 包裝: 平裝-膠訂
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  本書(shū)以大單元教學(xué)為抓手,深入挖掘語(yǔ)文、道德與法治兩學(xué)科的育人價(jià)值。其一,將單元學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,更關(guān)注整合后的素養(yǎng)目標(biāo),以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文、道德與法治學(xué)科后應(yīng)形成的關(guān)鍵能力、品格與價(jià)值觀念。其二,以統(tǒng)領(lǐng)單元的情境化大任務(wù)為主線設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生在教師引領(lǐng)下圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題全身心積極參與,體驗(yàn)成功,獲得發(fā)展。其三,通過(guò)收集學(xué)習(xí)活動(dòng)的相關(guān)信息,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供準(zhǔn)確的證據(jù),以解決情境化任務(wù)驅(qū)動(dòng)下生成的問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)提升,便于教師的教學(xué)改進(jìn)。

作者簡(jiǎn)介

  王明霞,女,本科,中小學(xué)高級(jí)教師,鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)。教*部深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目組小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科專家,河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室優(yōu)質(zhì)課評(píng)選專家,河南省名師,河南省優(yōu)秀班主任,鄭州市優(yōu)秀教師。2015年至今,參與省級(jí)課題研究5項(xiàng),發(fā)表文章4篇。2020年,主持省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究》,優(yōu)秀等次結(jié)項(xiàng)。2021年,獲河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評(píng)選一等獎(jiǎng)、河南省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。 畢麗霞,女,本科,中小學(xué)高級(jí)教師,鄭州中學(xué)第二附屬小學(xué)副校長(zhǎng)。鄭州市師德先進(jìn)個(gè)人,鄭州市文明教師。河南省課題《核心素養(yǎng)視域下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究》獲省級(jí)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng);河南省課題《基于和美課堂的小學(xué)中段跨學(xué)科主題教學(xué)實(shí)踐研究》獲優(yōu)秀等次結(jié)項(xiàng)。 2021年獲鄭州市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評(píng)選一等獎(jiǎng)、河南省小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。 魏艷,女,本科,中小學(xué)一級(jí)教師,鄭州高新區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)副校長(zhǎng)。河南省骨干教師,鄭州市文明教師,鄭州市師德先進(jìn)個(gè)人,鄭州市德育工作先進(jìn)個(gè)人,鄭州市德育創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人。講授的語(yǔ)文、科學(xué)優(yōu)質(zhì)課分別獲市級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。由本人主持撰寫(xiě)的十余篇論文分別獲省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),一篇論文在優(yōu)秀期刊上發(fā)表。申報(bào)的兩項(xiàng)校本課程獲鄭州市優(yōu)秀校本課程成果。 張敏,女,本科,中小學(xué)一級(jí)教師,鄭州中學(xué)第二附屬小學(xué)課程發(fā)展中心主任。主持市級(jí)課題研究4項(xiàng),《指向小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的“四一”育人機(jī)制建構(gòu)與實(shí)施》獲鄭州市教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng),鄭州市基于電子白板技術(shù)的優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

目錄
篇 策略研究
索養(yǎng)導(dǎo)向的單元學(xué)習(xí)目標(biāo):特征、研制及課堂觀察——以高中語(yǔ)文學(xué)科為例
單元目標(biāo)群的建構(gòu)策略與實(shí)踐案例——以人教版(2019)高中《語(yǔ)文》必修一單元為例
單元大觀念:“是什么”與“不是什么”——以人教版《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)“長(zhǎng)方體和正方體”單元
學(xué)習(xí)情境:學(xué)生達(dá)成核心素養(yǎng)的藍(lán)圖描繪
知識(shí)結(jié)構(gòu):學(xué)生解決真實(shí)問(wèn)題的思維路徑
學(xué)習(xí)任務(wù):學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)的有效載體
第二篇 實(shí)踐案例
減少環(huán)境污染是綠色生活的保障——統(tǒng)編版《道德與法治》小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元“讓生活多一些綠色”
班級(jí)需民主,管理有程序——統(tǒng)編版 《道德與法治》小學(xué)五年級(jí)_上冊(cè)第二單元“我們是班級(jí)的主人”
美好的公共生活需要人人參與和奉獻(xiàn)一一統(tǒng)編版 《道德與法治》小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元“公共生活靠大家”
法律是幸福生活的保障——統(tǒng)編版《道德與法治》小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)單元“我們的守護(hù).
者”
追根溯源識(shí)漢字——義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)《語(yǔ)文》學(xué)段識(shí)字單元
讀書(shū)有方法,本本趣味多——義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)《語(yǔ)文》學(xué)段整本書(shū)閱讀 
會(huì)表達(dá),善傾聽(tīng)——義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)《語(yǔ)文》四年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際
閱讀要有策略——義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)《語(yǔ)文》第二、三學(xué)段“閱讀策略”單元
我手寫(xiě)我心,妙筆話生活——義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)《語(yǔ)文》第二、三學(xué)段習(xí)作單元
信息搜集巧處理,合作探究解問(wèn)題——義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)《語(yǔ)文》第三學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)單元

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