教育和社區(qū)環(huán)境中的單一被試設(shè)計

　　《教育和社區(qū)環(huán)境中的單一被試設(shè)計》主要面向應用領(lǐng)域中的廣大實踐者和研究者（或未來的研究者），這些領(lǐng)域包括學校教育、寄宿制康復服務機構(gòu)和職業(yè)培訓項目以及家庭環(huán)境等。近年來，實踐和研究領(lǐng)域越來越重視對干預服務和項目在醫(yī)療、行為和教育情境下的有效執(zhí)行。在這一背景下，單一被試設(shè)計逐漸展現(xiàn)出其優(yōu)勢。這本書向讀者提供了單一被試設(shè)計的基本理念，以及在評估日常工作效果時所需的實踐手段。包含了研究設(shè)計各個階段的操作方法，從研究進行的最初階段，到研究實施的具體過程，再到研究效果評估以及研究成果的最終發(fā)表，并盡可能使用清晰、直接、明確的表述方式，較少使用專業(yè)術(shù)語。閱讀本書可以幫助您全面理解單一被試設(shè)計這一研究方法，并將其科學、規(guī)范地應用于實驗研究中。

　　羅伯特·奧尼爾博士是猶他大學輕度/中度殘疾項目主導者，同時教授重度殘疾領(lǐng)域的相關(guān)課程以及碩士和博士課程。他在加州大學圣巴巴拉分校獲得了碩士和博士學位，來到猶他大學之前，他曾在俄勒岡大學執(zhí)教九年。奧尼爾博士最近的工作重點是支持在各種社區(qū)環(huán)境中表現(xiàn)出嚴重問題行為的人，包括家庭、教室和工作場所。他目前的工作涉及功能評估、教授溝通技巧以替代問題行為、學校范圍內(nèi)的行為支持，以及情緒/行為障礙中的性別問題。他發(fā)表了許多文章和書籍，并在各州、國家和國際會議上做過演講。