兒童生長(zhǎng)看得見(jiàn)：學(xué)生生長(zhǎng)評(píng)價(jià)可視化研究與應(yīng)用

定　價(jià)：￥59.00

作　者：	徐瑩瑩
出版社：	新華出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787516663714	出版時(shí)間：	2022-08-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　杜威強(qiáng)調(diào)：“生長(zhǎng)是生活的特點(diǎn)，所以教育就是生長(zhǎng)。”顯然，生活是兒童生長(zhǎng)的土壤，本書(shū)分別從理論、實(shí)踐、素養(yǎng)、行動(dòng)視角，論述“生長(zhǎng)”文化與信息技術(shù)融合的可能性與有效性，從生命生長(zhǎng)、品行生長(zhǎng)、學(xué)力生長(zhǎng)、實(shí)踐生長(zhǎng)、創(chuàng)新生長(zhǎng)五大維度論述“生長(zhǎng)”評(píng)價(jià)體系的運(yùn)行模式、操作方式與取得成效，讓兒童的生長(zhǎng)“看得見(jiàn)”。

作者簡(jiǎn)介

　　徐瑩瑩，深圳寶安區(qū)海城小學(xué)校長(zhǎng)，高級(jí)教師，現(xiàn)為全國(guó)小學(xué)《科學(xué)》教材（含教學(xué)參考用書(shū)）核心編審人員，深圳市高層次專(zhuān)業(yè)人才，寶安區(qū)高層次人才，深圳市小學(xué)科學(xué)兼職教研員，深圳市繼續(xù)教育課程建設(shè)入庫(kù)專(zhuān)家，深圳市、寶安區(qū)名師，寶安區(qū)“未來(lái)教育家”培養(yǎng)對(duì)象。一直以來(lái)，圍繞“兒童科學(xué)概念學(xué)習(xí)”開(kāi)展研究，曾主持寶安區(qū)、廣東省、中國(guó)教育學(xué)會(huì)的規(guī)劃課題并結(jié)題，現(xiàn)主持課題“生長(zhǎng)教育可視化評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用”。發(fā)表相關(guān)論文近30篇，出版專(zhuān)著1部。

圖書(shū)目錄

上篇：破繭——創(chuàng)建“生長(zhǎng)”評(píng)價(jià)體系
章　文化與技術(shù)的融合………………………………………… 3
節(jié)　理論視角：科學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展 ………………………………3
第二節(jié)　實(shí)踐視角：明晰路徑完善體系構(gòu)想………………………………9
第三節(jié)　素養(yǎng)視角：尊重規(guī)律優(yōu)化個(gè)體發(fā)展 ……………………………21
第四節(jié)　行動(dòng)視角：制度可見(jiàn)培育治理生態(tài)…………………………27
第二章　學(xué)生評(píng)價(jià)體系框架的建構(gòu)……………………………… 35
節(jié)　框架建構(gòu)的理論依據(jù)… ………………………………………… 35
第二節(jié)　評(píng)價(jià)框架的實(shí)踐意義… ………………………………………… 44
第三節(jié)　框架實(shí)施的總體思路… ………………………………………… 50
下篇：成蝶——探索“生長(zhǎng)”評(píng)價(jià)路徑
第三章　“生命生長(zhǎng)”可視化研究與應(yīng)用……………………… 65
節(jié)　“生命生長(zhǎng)”的基本內(nèi)涵… …………………………………… 65
第二節(jié)　“生命生長(zhǎng)”的實(shí)踐運(yùn)用… …………………………………… 70
第三節(jié)　“生命生長(zhǎng)”的案例分析… …………………………………… 77
第四章　“品行生長(zhǎng)”可視化研究與應(yīng)用………………………97
節(jié)　“品行生長(zhǎng)”的基本內(nèi)涵… ………………………………… 97
第二節(jié)　“品行生長(zhǎng)”的實(shí)踐運(yùn)用… ………………………………… 102
第三節(jié)　“品行生長(zhǎng)”案例分析… …………………………………… 109
第五章　“學(xué)力生長(zhǎng)”可視化研究與應(yīng)用………………………129
節(jié)　“學(xué)力生長(zhǎng)”的基本內(nèi)涵… ………………………………… 130
第二節(jié)　“學(xué)力生長(zhǎng)”的實(shí)踐運(yùn)用… ………………………………… 134
第三節(jié)　“學(xué)力生長(zhǎng)”案例分析… …………………………………… 139
第六章　“實(shí)踐生長(zhǎng)”可視化研究與應(yīng)用………………………162
節(jié)　“實(shí)踐生長(zhǎng)”的基本內(nèi)涵… ………………………………… 163
第二節(jié)　“實(shí)踐生長(zhǎng)”的實(shí)踐運(yùn)用… ………………………………… 168
第三節(jié)　“實(shí)踐生長(zhǎng)”案例分析… …………………………………… 173
第七章　“創(chuàng)新生長(zhǎng)”可視化研究與應(yīng)用………………………190
節(jié)　“創(chuàng)新生長(zhǎng)”的基本內(nèi)涵… ………………………………… 191
第二節(jié)　“創(chuàng)新生長(zhǎng)”的實(shí)踐運(yùn)用… ………………………………… 195
第三節(jié)　“創(chuàng)新生長(zhǎng)”案例分析… …………………………………… 200