高校網(wǎng)絡(luò)育人的探索與實(shí)踐：基于浙江省網(wǎng)絡(luò)育人試點(diǎn)高校的實(shí)證研究

定　價(jià)：￥59.00

作　者：	陳巍
出版社：	上海交通大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787313269065	出版時(shí)間：	2022-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書闡述了高校網(wǎng)絡(luò)育人的背景、意義，剖析了高校網(wǎng)絡(luò)育人的必要性、可能性，明確了高校網(wǎng)絡(luò)育人的目標(biāo)、功能、原則，通過(guò)對(duì)杭州電子科技大學(xué)、浙江理工大學(xué)、嘉興學(xué)院、浙江開放大學(xué)、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院等浙江省網(wǎng)絡(luò)育人試點(diǎn)高校的實(shí)證研究，結(jié)合這些高校在網(wǎng)絡(luò)育人方面的創(chuàng)新、探索與實(shí)踐，總結(jié)了他們?cè)谥腔蹖W(xué)工建設(shè)、數(shù)字畫像育人、大規(guī)模在線育人、網(wǎng)絡(luò)文化育人、精準(zhǔn)思政一體化平臺(tái)等方面育人的新鮮經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)浙江省高等教育跨越式發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為網(wǎng)絡(luò)信息化形勢(shì)下全國(guó)其他高校的網(wǎng)絡(luò)育人、教育模式的更新?lián)Q代、轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了有益的參考與借鑒。

作者簡(jiǎn)介

　　陳巍，男，1971年3月生，浙江平湖人，曾任杭州電子科技大學(xué)團(tuán)委書記、數(shù)字媒體與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院黨委書記等職，現(xiàn)任杭州電子科技大學(xué)黨委學(xué)工部（人民武裝部）部長(zhǎng)、學(xué)生處處長(zhǎng)，副教授。長(zhǎng)期從事高校思想政治教育理論研究，主持人文社科項(xiàng)目、浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目等省部級(jí)項(xiàng)目多項(xiàng)，先后在《教育評(píng)論》《思想教育研究》《中國(guó)青年研究》《當(dāng)代青年研究》等CSSCI期刊發(fā)表論文多篇，主持編寫《智慧思政數(shù)字賦能——浙江省高校網(wǎng)絡(luò)育人理論與實(shí)踐》等叢書。

圖書目錄

章緒論
節(jié) 研究背景與研究的意義
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 本書的主要內(nèi)容及創(chuàng)新
第二章高校網(wǎng)絡(luò)育人的目標(biāo)、功能、原則
節(jié) 高校網(wǎng)絡(luò)育人的目標(biāo)
第二節(jié) 高校網(wǎng)絡(luò)育人的功能
第三節(jié) 高校網(wǎng)絡(luò)育人的原則
第三章精準(zhǔn)思政平臺(tái)建設(shè)
節(jié) 精準(zhǔn)思政平臺(tái)的概念
第二節(jié) 精準(zhǔn)思政大數(shù)據(jù)一體化平臺(tái)建設(shè)的問(wèn)題
第三節(jié) 杭州電子科技大學(xué)精準(zhǔn)思政大數(shù)據(jù)一體化平臺(tái)建設(shè)的實(shí)踐
第四節(jié) 精準(zhǔn)思政大數(shù)據(jù)一體化平臺(tái)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與啟示
第四章 “數(shù)宇畫像”個(gè)性化育人
節(jié) “數(shù)字畫像”個(gè)性化育人概述
第二節(jié) “數(shù)字畫像”個(gè)性化育人面臨的問(wèn)題
第三節(jié) 浙江理工大學(xué)“數(shù)字畫像”的實(shí)踐
第四節(jié) “數(shù)字畫像”個(gè)性化育人的啟示
第五章網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)
節(jié) 網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵、特征
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)面臨的問(wèn)題
第三節(jié) 嘉興學(xué)院網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的實(shí)踐
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的啟示
第六章智慧學(xué)工
節(jié) 學(xué)生事務(wù)“多跑一次”發(fā)軔與由來(lái)
第二節(jié) 智慧學(xué)工建設(shè)面臨的問(wèn)題
第三節(jié) 寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院智慧學(xué)工建設(shè)的新鮮經(jīng)驗(yàn)
第四節(jié) 智慧學(xué)工建設(shè)的啟示
第七章網(wǎng)絡(luò)育人矩陣建設(shè)
節(jié) 網(wǎng)絡(luò)育人矩陣的概念
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)育人矩陣建設(shè)面臨的問(wèn)題
第三節(jié) 中國(guó)計(jì)量大學(xué)網(wǎng)絡(luò)育人矩陣建設(shè)的新鮮經(jīng)驗(yàn)
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)育人矩陣建設(shè)的啟示
第八章大規(guī)模在線育人
節(jié) 在線育人的概念
第二節(jié) 大規(guī)模在線教育育人面臨的問(wèn)題
第三節(jié) 浙江開放大學(xué)在線育人的新鮮經(jīng)驗(yàn)
第四節(jié) 大規(guī)模在線育人的啟示
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)