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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書(shū)教育/教材/教輔教育教育學(xué)理論大學(xué)與地方社會(huì):以河南大學(xué)為中心(1912-1949)

大學(xué)與地方社會(huì):以河南大學(xué)為中心(1912-1949)

大學(xué)與地方社會(huì):以河南大學(xué)為中心(1912-1949)

定 價(jià):¥98.00

作 者: 楊濤著
出版社: 中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787522715001 出版時(shí)間: 2023-06-01 包裝: 平裝-膠訂
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  大學(xué)是高等教育系統(tǒng)的重要組成部分,更是社會(huì)系統(tǒng)的重要子系統(tǒng)。自現(xiàn)代大學(xué)誕生之日起,大學(xué)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展過(guò)程,都是與外部社會(huì)、特別是自身所處的區(qū)域社會(huì)發(fā)展之間進(jìn)行動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的互動(dòng)過(guò)程。大學(xué)與社會(huì)的互動(dòng),主要表現(xiàn)在教育、文化、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域。具體到河南大學(xué)而言,從1912年到1949年,由于在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間里是一所省立大學(xué),河南大學(xué)在發(fā)展過(guò)程中除了受到整個(gè)社會(huì)宏觀發(fā)展的影響,更深深地受到河南地方社會(huì)各種因素的制約。同時(shí),河南大學(xué)在自身發(fā)展過(guò)程中,也對(duì)河南社會(huì)的教育、文化、經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響??梢哉f(shuō),這一時(shí)期河南大學(xué)與河南地方社會(huì)互動(dòng)發(fā)展過(guò)程,既獨(dú)具特色,也折射出了近代大學(xué)與地方社會(huì)互動(dòng)的共性。

作者簡(jiǎn)介

  楊濤,河南南陽(yáng)人,2004年在河南大學(xué)教育學(xué)原理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)并獲得教育學(xué)碩士學(xué)位,2011年在浙江大學(xué)教育史專(zhuān)業(yè)畢業(yè)并獲得教育學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為湖州學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授,主要從事中國(guó)近代教育史研究。參與、主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題和省級(jí)、廳級(jí)課題多項(xiàng),在CSSCI來(lái)源期刊發(fā)表論文多篇,有數(shù)篇被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。

圖書(shū)目錄

導(dǎo)論
    一  選題緣由與意義
    二  相關(guān)研究的學(xué)術(shù)史回顧
    三  幾個(gè)需要說(shuō)明的問(wèn)題
    四  研究方法和論文框架
第一章  學(xué)校與地方政府互動(dòng):從留學(xué)預(yù)備學(xué)校到國(guó)立大學(xué)
  第一節(jié)  政權(quán)更替下新型學(xué)校的創(chuàng)建
    一  時(shí)代的機(jī)遇
    二  地方先進(jìn)知識(shí)分子的努力
  第二節(jié)  綜合性大學(xué)的肇基與確立
    一  綜合性大學(xué)的肇基
    二  綜合性大學(xué)的確立
  第三節(jié)  抗戰(zhàn)期間輾轉(zhuǎn)遷移與國(guó)立化
    一  遷川計(jì)劃的流產(chǎn)
    二  抗戰(zhàn)勝利前夕的浩劫
    三  抗戰(zhàn)烽煙中國(guó)立化的實(shí)現(xiàn)
    四  抗戰(zhàn)勝利后復(fù)員
  本章小結(jié)
第二章  地方教育的引領(lǐng)者:全方位推動(dòng)全省教育發(fā)展
  第一節(jié)  推動(dòng)省級(jí)教育經(jīng)費(fèi)在全國(guó)率先獨(dú)立
    一  教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的背景
    二  引領(lǐng)全省教育界索薪
    三  推動(dòng)全省教育經(jīng)費(fèi)得以獨(dú)立
    四  采取措施保證救款順利征收
  第二節(jié)  與地方社會(huì)良性互動(dòng)的碩果:“廉方教學(xué)法”
    一  “廉方救學(xué)法”的創(chuàng)始人與“廉方教學(xué)法”特色
    二  “廉方教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)前后與地方政府的互動(dòng)
    三  “廉方教學(xué)法”的影響
  第三節(jié)  對(duì)全省中等教育的貢獻(xiàn)
    一  中等教育骨干人才的重要搖籃
    二  主持和參與創(chuàng)辦的中學(xué)
  第四節(jié)  創(chuàng)建省立百泉鄉(xiāng)村師范
    一  吸收借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)辦百泉鄉(xiāng)村師范
    二  公平的教師聘任和招生制度
    三  “軍農(nóng)中心主義教育”的基本辦學(xué)原則與實(shí)踐
    四  省立百泉鄉(xiāng)村師范的成就
  本章小結(jié)
第三章  地方文化的改良者:傳播和傳承先進(jìn)文化
  第一節(jié)  創(chuàng)辦進(jìn)步刊物傳播愛(ài)國(guó)主義思想
    一  1937年以前創(chuàng)辦的主要進(jìn)步刊物
    二  進(jìn)步刊物對(duì)愛(ài)國(guó)主義思想的傳播
  第二節(jié)  改進(jìn)地方社會(huì)風(fēng)俗
    一  樊粹庭對(duì)全省民眾教育的貢獻(xiàn)
    二  沈世祺和楊曉晴等對(duì)省立民眾教育館的機(jī)構(gòu)改革
  第三節(jié)  樊粹庭對(duì)豫劇的改良
    一  豫劇改良前的缺陷
    二  樊粹庭對(duì)豫劇改良的基礎(chǔ)
    三  樊粹庭對(duì)豫劇改革的貢獻(xiàn)
  第四節(jié)  對(duì)殷墟發(fā)掘的貢獻(xiàn)
    一  協(xié)調(diào)中央研究院與省圖書(shū)館糾紛
    二  參與殷墟發(fā)掘工作
  本章小結(jié)
第四章  地方經(jīng)濟(jì)的建設(shè)者:立足現(xiàn)實(shí)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
  第一節(jié)  采用多種方式促進(jìn)地方農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展
    一  成立農(nóng)業(yè)調(diào)查和推廣機(jī)構(gòu)
    二  開(kāi)展農(nóng)業(yè)推廣和改良的代表性事件概略
    三  對(duì)棉花和小麥的改良和推廣
  第二節(jié)  積極參與蝗災(zāi)治理
    一  民國(guó)時(shí)期河南的蝗災(zāi)
    二  對(duì)蝗蟲(chóng)災(zāi)害的應(yīng)對(duì)
  本章小結(jié)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記
 

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