理解·融合·共生：基礎(chǔ)教育國(guó)際化理論與政策研究

　　北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院楊明全教授指出，基礎(chǔ)教育國(guó)際化是為了適應(yīng)國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易規(guī)則和深化素質(zhì)教育改革、推動(dòng)教育現(xiàn)代化而開展的有關(guān)學(xué)校教育實(shí)踐探索的過程。本專著從基礎(chǔ)教育國(guó)際化的發(fā)展背景和相關(guān)概念入手，論述了推進(jìn)基礎(chǔ)教育國(guó)際化的重要價(jià)值和意義，分析了基礎(chǔ)教育不斷走向開放與合作的演進(jìn)特點(diǎn)，其中重點(diǎn)剖析了基礎(chǔ)教育國(guó)際化發(fā)展進(jìn)程中的基本規(guī)律和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，后探討了新形勢(shì)下未來中國(guó)基礎(chǔ)教育國(guó)際化發(fā)展的思路、路徑與特色舉措。本書兼具學(xué)理性與實(shí)踐指導(dǎo)性，以期對(duì)推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育國(guó)際化發(fā)展、進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒

　　杜新秀副研究員，廣州市教育研究院教育規(guī)劃與政策研究所所長(zhǎng)，廣州市政府第七屆政府督學(xué)，廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”第二批教育專家培養(yǎng)對(duì)象。主要研究領(lǐng)域?yàn)榻逃吲c規(guī)劃、教育國(guó)際化及教師教育等。先后參與廣州市教育事業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2010—2020）、“十二五”規(guī)劃、“十三五”規(guī)劃、“十四五”規(guī)劃以及《廣州教育現(xiàn)代2035》的編制工作。主編《廣州教育藍(lán)皮書·廣州教育發(fā)展報(bào)告》（社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版）；先后主持完成廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目“廣州市高中校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)狀與對(duì)策研究”、“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目“粵港澳大灣區(qū)基礎(chǔ)教育合作機(jī)制研究”等項(xiàng)目。