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教育信息化2.0:地方高校智慧教學(xué)改革路徑探索

教育信息化2.0:地方高校智慧教學(xué)改革路徑探索

定 價:¥98.00

作 者: 李茉
出版社: 社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社
叢編項:
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787522816784 出版時間: 2023-06-01 包裝: 平裝-膠訂
開本: 16開 頁數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  在教育信息化2.0時代的背景下,智慧教學(xué)為提升教育教學(xué)質(zhì)量打開了一扇門,但如何通過信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合發(fā)展實現(xiàn)對“以學(xué)生為中心”的智慧教學(xué)路徑的構(gòu)建這條門外的路亟待鋪設(shè),只有掃平智慧教學(xué)路徑構(gòu)建的現(xiàn)實問題,才有可能打造出教育新時代下的教育新生態(tài)。本書原創(chuàng)的“3P”交互嚙合式智慧教學(xué)改革模型可以為智慧教學(xué)改革提供框架性的理論指導(dǎo)與參照性的路徑與關(guān)鍵點把控;以根據(jù)“3P”模型建設(shè)的課程以及該課程線上資源暨省級精品課《解密市場營銷(雙語)》為基礎(chǔ)的智慧教學(xué)改革實踐示例還可為欲進(jìn)行智慧教學(xué)改革的高校提供直觀的范例;同時,開發(fā)的IE-CES智慧教學(xué)改革效果評價指標(biāo)體系可以為智慧教學(xué)改革效果提供客觀全面的數(shù)據(jù)評估;此外,進(jìn)行的智慧教學(xué)改革現(xiàn)狀分析有助于通過認(rèn)識地方高校在智慧教學(xué)方面的客觀發(fā)展情況厘清地方高校在智慧教學(xué)改革過程中存在的普遍問題以及未來深化智慧教學(xué)改革的重難點,以此為據(jù)幫助地方高校后續(xù)的智慧教學(xué)改革楊好帆;進(jìn)一步地,對地方高校智慧教學(xué)改革的推進(jìn)路徑建議還可通過提升區(qū)域高等教育水平助力教育信息化2.0時代“三全兩高一大”藍(lán)圖的實現(xiàn)。

作者簡介

  李茉,吉林財經(jīng)大學(xué)國際交流學(xué)院市場營銷學(xué)科負(fù)責(zé)人,副教授,2013年畢業(yè)于吉林大學(xué),管理學(xué)博士。主要研究方向為智慧教學(xué)改革與評價、混合式教學(xué)模式創(chuàng)新、課程思政建設(shè)與評價等;曾獲吉林省首屆本科高校說課大賽一等獎、吉林省智慧課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎,并憑借應(yīng)用“云班課”實現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)異成績,連續(xù)三年獲得吉林省本科院校十大魅力教師稱號;個人原創(chuàng)的“4 8”在線教學(xué)模式入選了吉林省本科高???ldquo;疫”期間在線教學(xué)典型案例,并在吉林省本科高校線上教學(xué)研討交流會上進(jìn)行了分享;目前已上線運行兩門在線課程(《解密市場營銷(雙語)》、《消費者映像:心理與行為》),其中《解密市場營銷(雙語)》被評為吉林省精品在線開放課程,并于2022年登錄國家高等教育智慧教育平臺,以該課程為基礎(chǔ)的“線上線下混合式課程”《營銷與社會》獲評校金課和校課程示范課;主持教.部教改項目1項,省級教改項目2項,省級科研項目3項,其中重點項目1項,作為主要參加人參與國家自然科學(xué)基金項目2項,國家社會科學(xué)基金項目1項。出版專著(獨著)1部,在《經(jīng)濟(jì)管理》、《現(xiàn)代日本經(jīng)濟(jì)》、《農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)》、《學(xué)術(shù)論壇》等中文核心期刊(CSSCI索引)及《International Journal of Environmental Research and Public Health》(SSCI JCR1區(qū))、《British Food Journal》(SCI JCR2區(qū))等英文核心期刊上發(fā)表過數(shù)篇學(xué)術(shù)論文。

圖書目錄

章教育信息化新征程
節(jié)從教育信息化1.0時代到教育信息化2.0時代
第二節(jié)“互聯(lián)網(wǎng) ”賦能教育信息化2.0時代
第三節(jié)教育信息化2.0時代的新特征與新要求
第二章智慧教學(xué)改革的生態(tài)基礎(chǔ)
節(jié)生態(tài)初建:混合式教學(xué)
第二節(jié)生態(tài)豐容:翻轉(zhuǎn)課堂
第三節(jié)生態(tài)突破:智慧教學(xué)
第四節(jié)生態(tài)圈層:智慧教學(xué)的現(xiàn)實語境
第三章智慧教學(xué)改革交互嚙合式模型構(gòu)建
節(jié)模型構(gòu)建的內(nèi)核:1個圓心與3個模塊
第二節(jié)模型構(gòu)建的14個關(guān)鍵點
第三節(jié)模型構(gòu)建的4個重點問題
第四章智慧教學(xué)改革效果評價指標(biāo)體系開發(fā)
節(jié)設(shè)計理念
第二節(jié)開發(fā)流程
第三節(jié)指標(biāo)池擬定
第四節(jié)指標(biāo)修訂
第五節(jié)信效度分析
第六節(jié)指標(biāo)權(quán)重確定
第五章智慧教學(xué)改革實踐與評價:從0打造省級精品課
節(jié)“營銷與社會”課程建設(shè)
第二節(jié)“營銷與社會”課程智慧教學(xué)改革實踐示例
第三節(jié)“營銷與社會”課程智慧教學(xué)改革效果評價
第六章地方高校智慧教學(xué)改革現(xiàn)狀
節(jié)智慧教學(xué)主體發(fā)展態(tài)勢
第二節(jié)智慧教學(xué)環(huán)境成熟程度
第三節(jié)智慧教學(xué)素養(yǎng)水平基礎(chǔ)
第四節(jié)智慧教學(xué)資源建設(shè)情況
第五節(jié)智慧教學(xué)范式實踐效果
第七章地方高校智慧教學(xué)改革的推進(jìn)路徑
節(jié)智慧教學(xué)環(huán)境改革路徑
第二節(jié)智慧教學(xué)素養(yǎng)改革路徑
第三節(jié)智慧教學(xué)模式改革路徑
第四節(jié)智慧教學(xué)評價改革路徑
第五節(jié)智慧教學(xué)資源改革路徑
第六節(jié)智慧教學(xué)生態(tài)改革路徑
參考文獻(xiàn)
附錄
焦點小組訪談大綱
專家一對一深度訪談大綱
智慧教學(xué)改革效果評價指標(biāo)體系輪專家匿名函詢問卷
智慧教學(xué)改革效果評價指標(biāo)體系第二輪專家匿名函詢問卷
智慧教學(xué)改革效果評價指標(biāo)體系第三輪專家匿名函詢問卷
智慧教學(xué)改革效果評價指標(biāo)體系的指標(biāo)重要程度問卷
智慧教學(xué)改革效果評價指標(biāo)體系的信效度分析問卷

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