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當(dāng)前位置: 首頁出版圖書人文社科哲學(xué)心理學(xué)阿德勒的領(lǐng)導(dǎo)力速成法:夸出一支好團隊

阿德勒的領(lǐng)導(dǎo)力速成法:夸出一支好團隊

阿德勒的領(lǐng)導(dǎo)力速成法:夸出一支好團隊

定 價:¥38.00

作 者: 巖井俊憲
出版社: 浙江人民出版社
叢編項: 心悅讀叢書
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787213106705 出版時間: 2023-01-01 包裝: 平裝-膠訂
開本: 32開 頁數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  本書圍繞“領(lǐng)導(dǎo)力”展開討論,主張用阿德勒心理學(xué)培養(yǎng)職場中人人的領(lǐng)導(dǎo)力。“被追問犯錯原因時,人們的回答中通常會摻雜50%的謊言”,阿德勒心理學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)不是苛刻的“追問”,而是對他人的無限尊重和信賴。作者將專業(yè)的心理學(xué)知識和生動的案例結(jié)合,介紹了開放式提問、傾聽式交流、設(shè)置合理目標(biāo)等具體方法,主張準(zhǔn)確地傳達期待、放心地委托工作、允許下屬從失敗中汲取經(jīng)驗,才能培養(yǎng)出有能力的下屬,打造強勁的共同體式功能體。本書旨在指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者在短期內(nèi)進行自我反省和自我轉(zhuǎn)變,幫助領(lǐng)導(dǎo)者汲取用人智慧、激發(fā)下屬勇氣、“夸”出高效團隊,從而達到一個人與一支團隊高度契合的理想境界。

作者簡介

  巖井俊憲,日本著名的阿德勒心理學(xué)研究專家,其創(chuàng)辦的Human Guild公司是日本的阿德勒心理學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu),舉辦的演講和培訓(xùn)在日本廣受好評,被譽為“勇氣傳道師”。主要著作有《用漫畫輕松讀懂阿德勒職場勇氣心理學(xué)》系列、《圖解阿德勒心理學(xué):拋開過去,人生從此與眾不同》等。

圖書目錄

序  章  成功的領(lǐng)導(dǎo)者所踐行的阿德勒思想  001 
◎“訓(xùn)斥”指導(dǎo)法的缺點  002
無意間,因為自己的一句話而畫地為牢  003
“態(tài)度”比順耳的話更能構(gòu)筑良好關(guān)系  004
如果感覺“尊敬”一詞太過鄭重,可以說成“respect”  006
信賴關(guān)系決定激發(fā)勇氣的效果  007 
◎用阿德勒心理學(xué)思考當(dāng)代理想的領(lǐng)導(dǎo)者形象  011
只重視生產(chǎn)性所帶來的風(fēng)險  012 
從習(xí)慣“挑毛病”到習(xí)慣“找優(yōu)點”  014
關(guān)注習(xí)以為常的“恰當(dāng)?shù)男袆?rdquo;  015 
◎關(guān)鍵詞是“面向未來”  019
從原因論(面向過去)到目的論(面向未來)  020
領(lǐng)導(dǎo)者的要務(wù)是提示“目的”  021
目標(biāo)提示的五大法則  025
過高的目標(biāo)會挫傷勇氣  027
成功的領(lǐng)導(dǎo)者會用積極的眼光看世界  029
 
章  訓(xùn)斥、鼓勵、追究……領(lǐng)導(dǎo)者的壞習(xí)慣  033 
◎一味地追究原因容易給人可乘之機  034
成功的領(lǐng)導(dǎo)者很少問“為什么”  036
上司究竟為什么會訓(xùn)斥下屬  039
出于好意的訓(xùn)斥也會起到反作用  040 
◎為什么不能以恐懼驅(qū)動下屬  044
叱咤激勵帶來的壓力會使下屬畏縮不前  045
用權(quán)力壓制下屬將會如何  047 
◎警惕夸張和過度概括  049
管理者往往喜歡夸張  049
過度概括會使下屬喪失積極性  053
這樣的領(lǐng)導(dǎo)者很麻煩  055 
◎職場人際關(guān)系 Q&A  059
 
第二章  團體管理的“4個E”是什么?  063 
◎自我接納、信賴感、貢獻感是基礎(chǔ)  064
討厭自己則難以教育他人  065
信賴和信用的不同點  066 
◎是否抱有“同理心”差別很大  069
下屬有自己的緣由是理所當(dāng)然的  069
用“4個E”指導(dǎo)停滯不前的下屬  073
如何運營積極奮發(fā)的團隊  074
領(lǐng)導(dǎo)者的熱情能讓團隊整體奮發(fā)  075 
◎打造強團隊需要強化共同體感覺  080
日本企業(yè)是傳統(tǒng)的共同體式功能體  081
擴張型企業(yè)很重視共同體因素  082 
◎職場人際關(guān)系 Q&A  084
 
第三章  讓下屬自然而然地燃起斗志的阿德勒心理學(xué)  087 
◎強團隊所踐行的四個方法  088
激發(fā)勇氣的方法一:“找優(yōu)點”  088
激發(fā)勇氣的方法二:重視過程  090 
激發(fā)勇氣的方法三:學(xué)會從失敗中吸取經(jīng)驗  091
激發(fā)勇氣的方法四:感謝  092
類而不同的表揚和激發(fā)勇氣  093 
◎要有沉默的勇氣,并使用傾聽式的提問法 096
封閉式提問會引發(fā)封閉式對話 097
用開放式提問引出對方的話題 097
◎有效的說服步驟 100
說服式交流是在不知不覺間讓對方成為傾聽者 100
說服式交流的五大要點 102
◎提醒方法七原則 108
與其擔(dān)心下屬跳槽,不如將其培養(yǎng)成“在其他公司也能生存的人才” 109
提醒方法原則一:不要當(dāng)眾訓(xùn)斥,要一對一地提醒 112
提醒方法原則二:針對整體中的一部分,理性地批評 114
提醒方法原則三:重視對方的私人邏輯 114
提醒方式原則四:止于行為層面,不要涉及人格層面 121
提醒方式原則五:使用“我信息” 125
提醒方式原則六:無明文規(guī)定不處罰 131
提醒方式原則七:再給下屬一次機會,并規(guī)定好中間檢驗的時間 136
征得同意的方式 141
◎職場人際關(guān)系 Q&A 147
 
第四章 激發(fā)勇氣使團隊更強大!  151 
◎如何教育對勇氣挫傷習(xí)以為常的下屬  152
自幼便對勇氣挫傷習(xí)以為常  153
自幼便在意世人的眼光  155
分解困難也是領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)  156
培養(yǎng)、激勵下屬的四大要點  157 
◎家庭環(huán)境會影響職場行動嗎  163
生活風(fēng)格的形成受父母的影響  164
一場詛咒,持續(xù)了30多年  164
出生順序會對性格產(chǎn)生影響嗎  169  
◎養(yǎng)成激發(fā)勇氣習(xí)慣的要點  171
 
后記  172

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