打造學習型大腦：理論、方法與實踐

　　越來越多的教育工作者已經(jīng)關(guān)注到認知神經(jīng)科學研究中關(guān)于大腦及其發(fā)展的驚人新知，意識到教育工作實際上是一種大腦改造的工作，對大腦的學習機制了解得越多，就越能夠有效地幫助學生成就卓越。本書聚焦于教育神經(jīng)科學，探究那些來自神經(jīng)科學、教育學及心理學領(lǐng)域的研究發(fā)現(xiàn)能給教學帶來什么樣的啟示，并特別關(guān)注學術(shù)成果向教學實務(wù)的轉(zhuǎn)化，集理論、方法、實踐于一體，是一本學習策略安排的實用指導(dǎo)書。本書共分8章，對大腦的基本事實、信息加工模型、記憶系統(tǒng)、遷移能力、腦區(qū)分工、藝術(shù)的作用、思考與問題解決、教學設(shè)計與應(yīng)用進行了詳盡、深入的討論。并在小框內(nèi)標記出一些關(guān)鍵點，以便讀者梳理和記憶。每章最后都設(shè)有“實踐角”，提供補充性信息和教學策略實例。

　　戴維·A.蘇澤，哈佛大學教育學碩士，羅格斯大學教育學博士，國際知名的教育神經(jīng)科學顧問，曾編纂出版16本與大腦研究相關(guān)的科學圖書，于數(shù)百個學區(qū)為超過20萬教育工作者設(shè)立工作坊，獲得了諸多獎項。其著作被翻譯為數(shù)種語言，在全球范圍內(nèi)廣泛發(fā)行，受眾覆蓋各個學齡段。蘇澤博士長期致力于將大腦研究的前沿成果轉(zhuǎn)化為可應(yīng)用的學習策略，向教育工作者和為人父母者提供教育實踐的具體指導(dǎo)，借助符合人腦生理規(guī)律特點的學習技巧提高學生的學習效率，在教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠的影響。