重塑早期成長環(huán)境：助力0~6歲兒童心理發(fā)展

　　早期成長環(huán)境的作用究竟有多大？基因和環(huán)境是如何影響孩子發(fā)展的？嬰幼兒的腦發(fā)育又怎樣的特點與規(guī)律？家庭和幼兒園如何協(xié)同開展早期教育？實現(xiàn)科學評估？《重塑早期成長環(huán)境：助力0~6歲兒童心理發(fā)展》源于一個心理學團隊基因科學、腦科學、心理行為研究的融合思考。從心理科學的角度，理解孩子成長，彌補撫養(yǎng)短板，發(fā)揮教育優(yōu)勢，在超過10年的本土實踐中，摸索出適合于不同地區(qū)、不同家庭特點的家庭—幼兒園—社會協(xié)同促進兒童早期發(fā)展的工作模式，提供方法指導(dǎo)和工具支持。《重塑早期成長環(huán)境：助力0~6歲兒童心理發(fā)展》將啟發(fā)更多研究者和每一位家長關(guān)注早期教育，科學開展早期家庭教育和社會教育，影響和指導(dǎo)家長的早教行為，助力中國早期教育的全面科學化開展。

　　李燕芳，教授，博士生導(dǎo)師，中國心理學會發(fā)展心理學專業(yè)委員會副秘書長，中國教育學會腦科學與教育研究分會理事，聯(lián)合國兒童基金會“兒童早期發(fā)展社區(qū)家庭支持”項目專家，科學技術(shù)部科技基礎(chǔ)性工作重點專項“中國兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查”項目核心成員。獨立主持國家社科基金、國家自然科學基金、全國教育科學規(guī)劃、教 育 部人文社科、北京社科基金、北京教育科學規(guī)劃等多項課題。在《Journal of Experimental Child Psychology》《Social Development》《Journal of Adolescence》《Children and Youth Services Review》《PloS ONE》《心理學報》《心理發(fā)展與教育》等SCI、SSCI、CSSCI期刊發(fā)表論文50余篇。曾獲北京市第十屆哲學社會科學優(yōu)秀成果獎、第四屆北京市基礎(chǔ)教育教學成果二等獎、北京市高等教育教學成果獎、北京市社科聯(lián)青年社科人才、北京師范大學京師英才等多項獎勵。主要研究家庭和早教機構(gòu)、幼兒園教育環(huán)境對兒童早期發(fā)展的影響、持續(xù)效應(yīng)及相互作用，為早期教育的科學開展提供指導(dǎo)；