走向責任共同體：新時代大學生道德責任意識培育研究

定　價：￥65.00

作　者：	陳菲
出版社：	北京出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787200178739	出版時間：	2023-06-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內容簡介

　　大學生的道德責任觀念不僅關乎自身成長與德性的發(fā)展，更體現(xiàn)出一個國家和民族未來的素質與道德水準，在一定程度上反映出這個國家在未來世界范圍內的競爭實力。培養(yǎng)當代大學生的道德責任認知，提升當代大學生的道德責任能力，涵養(yǎng)當代大學生的道德責任情感，錘煉當代大學生的道德責任意志，引導當代大學生自覺地履行道德責任，成為高校德育和思想政治教育的重中之重。本書以馬克思主義理論為指導思想，結合中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀道德資源，深入挖掘道德責任的理論蘊意。作者運用歷史分析與邏輯分析的方法，在回溯馬克思倫理思想發(fā)展歷程的基礎之上，闡釋了馬克思倫理思想的特質及其在當代社會中的現(xiàn)實意義，分析了道德責任的內涵、要素、生成依據(jù)和形態(tài)嬗變以及當代大學生道德責任教育在實然層面與應然層面之間的差距，提出通過匯集高校培養(yǎng)主陣地作用、家庭教育潛移默化作用、積極引入社會資源這三方面合力，以期實現(xiàn)當代大學生道德責任教育的創(chuàng)新和超越。

作者簡介

　　陳菲，女，湖北武漢人，法學博士，江漢大學馬克思主義學院副教授、碩士生導師。湖北省名師工作室成員、省級教學團隊成員。曾獲“首屆全國高校思想政治理論課教學展示活動”特等獎，入選湖北省高等學校馬克思主義中青年理論家培育計劃，主持教育B和省、市級項目近10項，在各類期刊上發(fā)表論文20余篇。

圖書目錄

序言 1
導論 1
一、道德責任教育：涵育時代新人的題中之義 3
二、道德責任的理論研究及其意義 9
1.關于道德責任的主體與客體 12
2.關于道德責任之依據(jù) 14
3.關于道德責任的判定與歸因 17
三、道德責任教育的經驗與啟示 19
四、人作為關系性存在：探析道德責任及其教育的新視角 23
1.馬克思倫理思想提供的豐富滋養(yǎng) 23
2.新時代大學生道德責任內容以及道德責任能力的生成與內在結構 24
3.馬克思倫理視域下高校道德責任教育的未來超越 25
第一章馬克思倫理思想特質及其中國化論域 27
一、馬克思倫理思想之特質 29
1.人的價值存在與價值關系：馬克思倫理思想的立足點 29
2.人類中心主義的超越：馬克思的生態(tài)倫理關懷 31
3.理論的超越與實踐的回歸：馬克思的科技倫理思想 34
二、現(xiàn)代性審視：馬克思倫理思想的現(xiàn)實意義 36
第二章馬克思倫理觀視域下道德責任之意蘊 43
一、道德責任之界定 45
1.責任 46
2.道德責任 47
3.道德責任與相關概念的辨析 53
二、道德責任之要素 57
1.現(xiàn)實的人：道德責任的主體 57
2.實踐活動的對象：道德責任的客體 59
三、道德責任之生成 61
1.道德責任生成的客觀依據(jù) 61
2.道德責任生成的主觀條件 65
四、人的存在方式與道德責任的形態(tài) 72
1.“以人的依賴”階段的整體性個體與整體化責任 72
2.“以物的依賴”階段的單子式個體與自我化責任 77
3.“共生性存在”階段的共生性個體與“為他”的責任 81
第三章大學生道德責任的界定及道德責任能力的生成 85
一、大學生道德責任的界定 87
1.共生性個體：當代大學生的角色特征 88
2.實踐交往：當代大學生道德責任生成的場域 91
3.為“他者”負責：當代大學生道德責任的內容 93
二、大學生道德責任能力的構成要素和內在結構 105
1.道德能力的構成要素 105
2.大學生道德責任能力的內在結構 107
三、大學生道德責任能力的生成機制 110
1.道德責任認知與道德責任行為相統(tǒng)一 110
2.道德責任自律與他律相統(tǒng)一 112
第四章當代大學生道德責任教育的現(xiàn)實圖景 115
一、當代大學生道德責任教育的必要性與重要意義 117
1.大學生道德責任教育對社會發(fā)展有著重大意義 117
2.大學生道德責任教育對大學生發(fā)展的意義 119
二、當代大學生道德責任的現(xiàn)實審視 121
1.大學生道德責任認知發(fā)展的不平衡 122
2.大學生道德責任判斷水平有待提升 126
3.大學生道德責任情感的被動與波動 130
4.大學生道德責任行為的承擔與失落 132
三、高校道德責任教育的現(xiàn)實困境 135
1.社會轉型的震蕩：宏觀層面之困境 135
2.高校責任教育的局限：中觀層面之困境 138
3.大學生道德責任危機：微觀層面之困境 143
第五章走出困境：大學生道德責任教育的未來超越 147
一、人的全面發(fā)展：大學生道德責任教育理念的超越 149
1.超越“工具人”培養(yǎng)“完整的人” 150
2.從“實然”到“應然”：引領大學生德性世界的自我構建 152
二、從“教會負責”到“理解負責”：大學生道德責任教育目的的超越 153
1.“理解”之于個體的德性意義的生成 154
2.“理解”之于個體道德責任認知的發(fā)展 156
三、為“他者”負責：大學生道德責任教育內容的超越 157
1.基于“共生”的“他者”意識教育 157
2.尊重：為“他者”負責的核心價值教育 159
3.為“他者”負責的能力的培育 162
第六章習近平關于新時代青年責任擔當重要論述的核心要義、時代價值與踐行路徑 169
一、習近平關于新時代青年責任擔當重要論述的核心要義 171
1.在歷史和現(xiàn)實的際遇中深刻揭示新時代青年的責任與使命 171
2.深刻闡明新時代青年責任擔當?shù)幕緝群?174
二、習近平關于新時代青年責任擔當重要論述的時代價值 177
1.對馬克思主義青年責任觀的創(chuàng)造性運用和時代性拓新 177
2.為新時代青年成長成才提供重要精神指引 179
3.為學校責任教育提供了根本遵循 181
三、習近平關于新時代青年責任擔當重要論述的踐行路徑 182
1.發(fā)揮合力，涵育青年責任擔當意識 182
2.立足實踐，錘煉青年責任擔當本領 184
3.學習榜樣，增強青年責任擔當自覺 185
結束語 187
參考文獻 193
一、馬克思主義經典著作 193
二、西方主要著作中譯本 193
三、外文主要參考文獻 195
四、中文主要參考著作 198
五、中文主要參考論文 199