職教之聲：職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究

第一編立德樹人、“三全育人”研究
基于工匠精神培養(yǎng)視角的高職院校精準(zhǔn)資助育人工作探索
心理育人工作在高職教育中的困境與突破
——以汽車工程學(xué)院為例
人工智能驅(qū)動(dòng)“立德樹人”創(chuàng)新發(fā)展研究
——以職業(yè)教育為視角
職業(yè)教育要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)
第二編思政課、課程思政研究
新形勢(shì)下行業(yè)院校課程思政建設(shè)的研究與實(shí)踐
高職院校實(shí)施課程思政困境及對(duì)策研究
思政教育服務(wù)于技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)狀調(diào)查與思考
——以山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式下課程思政的實(shí)施路徑
——以汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)為例
高職院校思政課教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用探析
——以陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
突出“四強(qiáng)化”時(shí)代意蘊(yùn)，構(gòu)建職業(yè)院校思政育人新模式
——以天津市機(jī)電工藝技師學(xué)院為例
職業(yè)院校開展思政課實(shí)踐教學(xué)與團(tuán)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)一體化構(gòu)建研究
對(duì)高職課程思政建設(shè)的思考
第三編工匠精神、勞模精神、勞動(dòng)精神研究
工匠精神在職業(yè)教育中的價(jià)值認(rèn)知與實(shí)踐路徑研究
“雙高”背景下新時(shí)代高職院校勞動(dòng)教育實(shí)施路徑研究
勞動(dòng)教育實(shí)踐融入職業(yè)教育的路徑與思考
高職院校學(xué)生勞模和工匠精神培養(yǎng)及實(shí)踐研究
——以渤海船舶職業(yè)學(xué)院為例
高職院校工匠精神的培養(yǎng)路徑探索
培育和弘揚(yáng)“工匠精神”
——論習(xí)近平總書記職業(yè)教育重要指示精神
新時(shí)代高職院校勞動(dòng)教育改革發(fā)展研究
“工匠精神”融入職業(yè)院校思想政治教育的價(jià)值與實(shí)踐探索
第四編教師建設(shè)研究
新時(shí)代高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)路徑淺析
貫徹習(xí)近平關(guān)于職業(yè)教育工作的重要指示精神，探究對(duì)高職“三教改革”
教師建設(shè)的重要影響
高職院校教師教育教學(xué)質(zhì)量提升策略研究
第五編文化建設(shè)研究
紅色文化融入高職院校思想政治理論課路徑研究
特色校園文化育人實(shí)踐思考與探索
——以陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院吳運(yùn)鐸雕像建設(shè)為例
紅色軍工文化育人研究
——以陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
淺談中等職業(yè)院校校園文化建設(shè)對(duì)思政育人工作的影響
——以天津市機(jī)電工藝技師學(xué)院為例
大學(xué)生維護(hù)文化安全的五重使命
——基于習(xí)近平總書記關(guān)于文化安全的重要論述
第六編其他
職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的難題與對(duì)策
現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)背景下高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的
實(shí)踐路徑
立德樹人視閾下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)升級(jí)路徑研究
以社團(tuán)活動(dòng)為載體，推動(dòng)美育全覆蓋，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的
高素質(zhì)大國(guó)工匠
黃炎培職業(yè)教育質(zhì)量觀的內(nèi)涵及其當(dāng)代價(jià)值
構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系：精神、框架與路徑
新時(shí)代背景下職業(yè)教育何以實(shí)現(xiàn)“大有作為”
——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出的重要指示精神
精準(zhǔn)扶貧工作中的職業(yè)教育理論及其實(shí)踐