農(nóng)村留守兒童積極心理品質(zhì)研究

　　農(nóng)村留守兒童是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中不可避免出現(xiàn)的一個(gè)群體，這一群體的健康成長(zhǎng)和積極發(fā)展受到上至國(guó)家下至民眾的普遍關(guān)注，也是廣大農(nóng)民安定幸福的基礎(chǔ)。留守兒童積極心理品質(zhì)是促進(jìn)其良好適應(yīng)社會(huì)、健康成長(zhǎng)的積極心理能力和資源，與其自身內(nèi)在環(huán)境及外部生態(tài)環(huán)境存在密不可分的關(guān)系。這些不同層次的環(huán)境與留守兒童積極心理品質(zhì)有何關(guān)系，又如何相互作用？哪些主要生態(tài)因子對(duì)留守兒童積極心理產(chǎn)生影響？又有哪些具體方法能促進(jìn)留守兒童積極心理的發(fā)展和提升？本書(shū)對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了較為深入全面的研究，希望能夠?qū)﹃P(guān)心農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)的廣大教育者、管理者以及留守兒童家長(zhǎng)提供一定的參考和借鑒。

　　銀小蘭，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院副教授，博士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師?，F(xiàn)任廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院中國(guó)財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育協(xié)同創(chuàng)新中心——廣西分中心專職研究員。主要從事積極心理、財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育等領(lǐng)域的研究。主持省級(jí)課題2項(xiàng)、廳級(jí)課題4項(xiàng)，合著著作1部，參編教材2部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文近20篇。朱翠英，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)心理學(xué)二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師，博士。曾任湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院院長(zhǎng)，現(xiàn)為湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“農(nóng)村青少年健康促進(jìn)研究中心”主任。主要從事積極心理、學(xué)校心理、教育生態(tài)環(huán)境等領(lǐng)域的研究。主持國(guó)家社科基金及省部級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)，出版著作（教材）12部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。