教子真有道

定　價：￥58.00

作　者：	于含冰
出版社：	中華工商聯(lián)合出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥40.00)

ISBN：	9787515837703	出版時間：	2024-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	214	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書以問題為導(dǎo)向，論證了“孩子的問題本質(zhì)上都是父母的問題”。同時，從人生終極意義和時代發(fā)展的哲學(xué)高度，論證了家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)系;從孩子生命具有無限可能的這個特性出發(fā)，基于《道德經(jīng)》道法自然的哲學(xué)觀，建立了開創(chuàng)性的理論系統(tǒng)和教育系統(tǒng)。提出了如何成為優(yōu)秀父母的“樹理論”，建立了父母教育課程系統(tǒng)，使父母在家庭教育中有章可循，不再迷茫，少走彎路。提出了如何潤化孩子生命的“全素質(zhì)教育理論”，明確指引父母在孩子小學(xué)畢業(yè)之前，一定要給孩子“全素質(zhì)營養(yǎng)”，多元嘗試多元探索、多元實踐，籍此開發(fā)大腦，拓寬視野，增長成功經(jīng)驗，并盡早地發(fā)現(xiàn)孩子生命潛能的優(yōu)勢方向，給孩子早定位、早規(guī)劃。提出了如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)動力的“生根教育理論”，確立了父母和孩子同學(xué)共修以主流文化為核心的[3-5-7學(xué)動力教育系統(tǒng)]特別強(qiáng)調(diào)用紅色文化和傳統(tǒng)經(jīng)典文化的高級“養(yǎng)料”給孩子生根，使孩子產(chǎn)生強(qiáng)大的向上生長的動力。“君子務(wù)本，本立而道生。”本書是父母培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的“道法、術(shù)”，一書在手，父母無憂。

作者簡介

　　于含冰在遼寧省政府工作過10年，在撫順大學(xué)、珠海大學(xué)工作過8年，獨立創(chuàng)辦國際教育15年。中小學(xué)校長培訓(xùn)項目國家培訓(xùn)專家。受聘擔(dān)任上千個家庭的家庭教育顧問，已經(jīng)一對一指導(dǎo)1000多位中華學(xué)子進(jìn)入國際名校學(xué)習(xí)和就職于中外各知名機(jī)構(gòu)。基于《道德經(jīng)》道法自然的哲學(xué)思想，提出“樹理論”“全素質(zhì)教育理論”和“生根教育理論”，并建立了相應(yīng)的教育系統(tǒng)。特別是根據(jù)“生根教育理論”創(chuàng)立的父母和孩子同學(xué)共修的[3-5-7學(xué)動力教育系統(tǒng)]，因其效果快速、明顯，廣受家長和孩子們的喜愛！主要著作：《心態(tài)決定成就》《全素質(zhì)教育·中華經(jīng)典》

圖書目錄

序一 / 1
序二 / 7
序三 / 11
第一章父母的愛為什么那么痛
溺愛 / 003
唯分?jǐn)?shù)論 / 008
催吼罵打 / 009
和別人家的孩子比 / 011
當(dāng)眾批評 / 012
挑剔指責(zé) / 015
要挾強(qiáng)迫 / 016
教育主體標(biāo)準(zhǔn)不一 / 017
父母情緒化 / 018
父母負(fù)榜樣 / 020

教子真有道
II
第二章父母類型、語言模式及危害
七種父母類型、語言模式及危害 / 025
專業(yè)型父母 / 033
父母履職能力測試 / 035
第三章順應(yīng)孩子的成長規(guī)律
孩子是個小宇宙 / 040
一定會生長 / 042
敏感期及其教育 / 043
心理營養(yǎng) / 052
第四章 “道法自然”做優(yōu)秀父母
樹理論 / 058
教練型家長 / 063
教練型家長的5種角色 / 064
教練型家長的12項教育原則 / 066
教練型家長的8項教育技術(shù) / 070
父母教育能力測評 / 072
第五章請給孩子全素質(zhì)教育
對家庭教育功能的認(rèn)識和定位 / 076
生命的潤化 / 079
十大教育 / 081

目錄
III
第六章孩子成長的動力機(jī)制
生長的動力是什么？ / 091
生根的“最高級養(yǎng)料”是什么？ / 093
怎么給孩子生根 / 095
第七章孩子成長的天然機(jī)制
什么是好奇心？ / 103
好奇心的偉大價值 / 104
保護(hù)孩子的好奇心 / 106
為孩子插上騰飛的翅膀 / 107
創(chuàng)造力測試 / 110
第八章孩子自動奮發(fā)的心理機(jī)制
愛孩子的標(biāo)準(zhǔn) / 116
馬斯洛的需求層次論 / 119
五感教育法 / 120
第九章孩子超越自我的思想機(jī)制
什么是哲學(xué)理性 / 132
哲學(xué)理性有什么用 / 133
理性、情感、意志的關(guān)系 / 135
如何快速地開發(fā)孩子的哲學(xué)理性 / 136

教子真有道
IV
第十章孩子持之以恒的信念機(jī)制
什么是意志？ / 140
意志的作用 / 141
如何培養(yǎng)孩子的意志力？ / 145
抗挫能力測試 / 148
第十一章閱讀和游歷為孩子提供充足的養(yǎng)分
閱讀和游歷的好處 / 153
閱讀該怎么讀？ / 155
東西會通的三大類游歷 / 157
第十二章高情商讓孩子的人際關(guān)系更融洽
情商和智商的關(guān)系 / 161
低情商人的18種表現(xiàn) / 161
培養(yǎng)高情商孩子的17種方法 / 163
融入團(tuán)隊的三個制勝法寶 / 164
情商自我測試 / 165
第十三章學(xué)涯規(guī)劃助力孩子邁向卓越
哈佛大學(xué)“目標(biāo)威力”實驗 / 172
目標(biāo)的重要性 / 173
目標(biāo)設(shè)定的原則 / 174
生命潛能測試及學(xué)業(yè)規(guī)劃的基本框架 / 175

目錄
V
親子關(guān)系自我評價 / 177
第十四章高效溝通提升家庭教育的效果
有效溝通的三個原則 / 182
溝通的基本原理——喬哈里視窗理論 / 184
溝通的基本原理——同理心理論 / 185
高效溝通的萬能公式——行為學(xué)原理 / 189
溝通的常用公式 / 190
第十五章讓孩子愛上學(xué)習(xí)的系統(tǒng)機(jī)制
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)意愿 / 194
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 / 197
培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力 / 198
培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心 / 200
第十六章孩子偏差行為的因果邏輯及其改善
拖拉的成因、危害及改善 / 204
溝通障礙的成因、危害及改善 / 206
厭學(xué)的成因、危害及改善 / 209
網(wǎng)癮的成因、危害及改善 / 211
親子溝通質(zhì)量測試 / 213