作者簡介:勞拉· E. 伯克 (Laura E. Berk) ,美國伊利諾伊州立大學(xué)心理系杰出教授,她在該校講授兒童、青少年和畢生發(fā)展課程達(dá)30多年之久。伯克有眾多論文發(fā)表,內(nèi)容涉及學(xué)校環(huán)境對兒童發(fā)展的影響、個人言語的發(fā)展,以及假裝游戲在發(fā)展中的作用。她的研究引起了公眾的廣泛關(guān)注。她曾給《今日心理學(xué)》《科學(xué)美國人》《讀者文摘》等雜志撰寫多篇稿件,并經(jīng)常現(xiàn)身于美國國家公共廣播電臺的早間節(jié)目。 伯克曾擔(dān)任《幼兒》雜志的研究主編、《幼兒期研究季刊》的咨詢主編,以及《認(rèn)知教育與心理學(xué)雜志》的副主編。伯克出版的著作有《個人言語:從社交互動到自我調(diào)節(jié)》《為兒童學(xué)習(xí)搭建腳手架:維果茨基與幼兒期教育》《兒童發(fā)展》《嬰兒、兒童與青少年》《懂得孩子的心:父母和教師該怎樣做》等,影響力都很大。 譯者簡介 :陳會昌,北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師(已退休),中國關(guān)心下一代工作委員會兒童發(fā)展研究中心專家委員會委員,《中國3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》編寫組成員,東南大學(xué)和沈陽師范大學(xué)特聘教授。