高校學生學習質量評價研究

　　本書是從大學生的視角對他們的學習質量的現(xiàn)狀和影響因素等相關問題開展實證調查研究，并結合對美國大學從20世紀初至今100多年以來的相關研究成果，探索評價大學生學習質量的可能路徑、探討將對學生學習質量的調查和評價研究研究轉化為實踐的改進行為的相關研究成果。本書研究的學術和社會意義在于：第一，有利于對高等學校的人才培養(yǎng)質量做出科學、客觀的理性判斷。第二，對符合中國實際的、本土的大學生發(fā)展理論的形成與發(fā)展具有重要的學術價值。第三，能夠讓社會各界更好地認識、理解和領悟到“育人為本的高等教育觀”和“以學生發(fā)展為中心的教育質量觀”的重要性。

　　周廷勇，苗族，博士，副教授，現(xiàn)任中央民族大學教育學院，副教授。教育經(jīng)歷：2001年畢業(yè)于中央民族大學，獲教育學學士學位2004年畢業(yè)于北京師范大學，獲教育學碩士學位2007年畢業(yè)于北京師范大學，獲教育學博士學位工作經(jīng)歷：2007.7-2016.4，中國傳媒大學高等教育研究所，副研究員2012.9-2013.9，美國佛羅里達州立大學，訪問學者2016.4-2019.7，中國傳媒大學經(jīng)濟與管理學院公共管理系，副教授2019.7至今，中央民族大學教育學院，副教授研究課題：獨立主持國家社會科學基金教育學項目1項、人文社會科學基金項目1項，世界大學女校長論壇基金項目1項。參與國家自然科學基金項目、重大攻關項目、北京市委托項目等多項研究課題。學術成果：獨立出版專著1部，合作出版著作（第一著者）1部。1篇論文被《新華文摘》（紙質版）全文轉載，2篇論文被《新華文摘》（網(wǎng)絡版）全文轉載，3篇論文被《中國人民大學復印報刊資料》全文轉載。1篇論文獲得第五屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎三等獎。