隨著教育信息化和基礎教育課程改革進程的不斷深入，教學技能已日益成為一項重要的教師職業(yè)素質和能力。我國《教師資格條例》（1995年12月12日國務院令第188號發(fā)布）中第六條明確指出：教師資格條件依照《教師法》第十條第二款的規(guī)定執(zhí)行，其中“有教育教學能力”應當包括符合國家規(guī)定的從事教育教學工作的條件。由此可見，在從事教師職業(yè)前應掌握一定的教學技能。本教材正是為了適應教師職業(yè)發(fā)展對教學的實際需求，在總結多年教學技能實踐經驗和組織在職教師進行技能培訓的基礎上編寫的。本教材通過對學生進行有目的、有計劃的系統(tǒng)的教師教學技能訓練，引導學生將文化知識和教育學、心理學的理論與方法轉化為從事教學的具體職業(yè)行為方式，并使之規(guī)范化，促進學生教育教學能力的形成，為學生畢業(yè)后勝任教學工作奠定良好的基礎。本教材在學生已經接受《教師口語》《書法》等教師職業(yè)技能訓練的基礎上，著重對師范專業(yè)學生的教師教學技能和班主任工作技能進行訓練，介紹教師教學技能的基本內容、新課程中教師教學技能的構成要素和基本要求，使學生掌握教學研究的基本技能，強化學生的課外實踐訓練，促進學生教學技能的形成；通過學生實際的設計、試講、觀察、分析、評價等活動，切實訓練學生的從教技能，為學生教學技能的提高奠定基礎。在編寫過程中我們力求體現(xiàn)教學技能的新內容，滿足新時期對現(xiàn)代教學技能的要求，突出實用性。主編們策劃了全書的結構與內容要點，并在統(tǒng)稿過程中對各章節(jié)進行了大量的修改。由于時間所限，教材難免存在不妥之處，敬請廣大讀者不吝賜教。
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