探索創(chuàng)新實(shí)踐：天津市育賢中學(xué)教育教學(xué)改革論文集

教育篇
用愛播撒希望
“戰(zhàn)勝挫折，迎接挑戰(zhàn)”主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案
德育之花處處開——淺談德育在教育教學(xué)中的功能和實(shí)施
點(diǎn)滴文化滋潤(rùn)心田——以班會(huì)課為契機(jī)創(chuàng)建班級(jí)精神文化
“大自然：我們的兄弟姐妹”——主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案
抓住時(shí)機(jī)，事半功倍——畢業(yè)班級(jí)管理中的教育時(shí)機(jī)
用師愛實(shí)現(xiàn)我的“教育夢(mèng)”
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體——主題班會(huì)教案
利用特色主題班會(huì)進(jìn)行初中生德育教育的經(jīng)驗(yàn)與感受
班主任管理的心得體會(huì)一
淺談學(xué)困生的成因以及從德育教育人手幫扶學(xué)困生進(jìn)步
教學(xué)篇
淺談教學(xué)中的心理效應(yīng)
淺析初中合唱教學(xué)
教師激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能的研究與實(shí)踐——_從教學(xué)意識(shí)和方法談創(chuàng)新教育
如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
信息技術(shù)與課程整合的幾點(diǎn)新思考
淺論語(yǔ)文教學(xué)中課后題的巧妙運(yùn)用
不憤不啟，不悱不發(fā)——談?wù)剶?shù)學(xué)課堂中的啟發(fā)式教學(xué)
在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)方法的反思
語(yǔ)境理論在初中英語(yǔ)閱讀中的應(yīng)用
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的催化劑
滲透式教學(xué)在化學(xué)中如何嶄露頭角
學(xué)困生班級(jí)的成因及正能量的不可小覷
開發(fā)教學(xué)資源，讓學(xué)困生走進(jìn)我們的視野
淺談初中思想品德會(huì)考復(fù)習(xí)策略
淺談初中歷史課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義情感的培養(yǎng)
摒棄“閉關(guān)鎖國(guó)”式的愛國(guó)情懷
語(yǔ)文課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)探索
培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，做自主學(xué)習(xí)的主人
初中英語(yǔ)課堂中多媒體的合理使用初探
學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求與差異教學(xué)策略研究
今天你讓學(xué)生成功了嗎？——轉(zhuǎn)化學(xué)困生之“多題一解”
運(yùn)用多種實(shí)驗(yàn)手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
淺析初中生態(tài)觀教育的意義
利用化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，提高課堂效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)
淺談如何利用連續(xù)性和滲透性提高課堂效率
學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的研究
預(yù)防學(xué)困生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
初中物理新型教育教學(xué)模式初探——“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作探究”教學(xué)模式
初中政治課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
器樂教學(xué)中有效提高學(xué)生音樂素養(yǎng)結(jié)題報(bào)告
天津市南開區(qū)重點(diǎn)中學(xué)的女學(xué)生體育健康教育調(diào)查與研究
以“綠色閱讀”打造閱讀贏家
基于心理輔導(dǎo)的初中物理教學(xué)案例研究
天津市育賢中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求分析和建設(shè)規(guī)劃
學(xué)困生幫扶辦法
關(guān)于化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用探究式教學(xué)的思考
構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂教學(xué)之我見
初中英語(yǔ)新授課及練習(xí)課中的策略
關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)幾個(gè)問題的探討——以歷史課《文藝復(fù)興》為例