探索創(chuàng)新實(shí)踐：天津市楊柳青第一中學(xué)教育教學(xué)改革論文集

設(shè)計(jì)篇
《構(gòu)建高中生命課堂運(yùn)行機(jī)制的研究》的研究報告
楊柳青一中教師專業(yè)水平提升工程實(shí)施方案
楊柳青一中“十二五”教育科研課題獎勵辦法
促進(jìn)教師自主發(fā)展提升教師專業(yè)水平——楊柳青一中教師隊(duì)伍建設(shè)
研究篇
激發(fā)生命活力提高鑒賞水平——“三階段層遞性導(dǎo)學(xué)案式”高三詩歌專題復(fù)習(xí)模式研究
讓生命之花盡情綻放——高中語文閱讀教學(xué)中調(diào)動學(xué)生生命體驗(yàn)的策略
淺談?wù)n堂教學(xué)有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力
淺談利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)提高語文課堂的效益
問題引領(lǐng)下先學(xué)后教模式——我的生命課堂語文教學(xué)模式初探
“先學(xué)后教，多元互動”教學(xué)模式初探
高中數(shù)學(xué)“學(xué)思結(jié)合”五環(huán)節(jié)教學(xué)模式初探
踐行“學(xué)思、知行”教學(xué)模式優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)效
返璞歸真注重實(shí)效——對高中數(shù)學(xué)“參與式”教學(xué)模式的思考
高中英語閱讀課“三維度”教學(xué)法
改進(jìn)課堂教學(xué)模式，打造活力課堂
過程寫作法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
高效英語教學(xué)課堂寫作及自我評估教學(xué)模式初探
從SOLO分類評價方法看高中物理教學(xué)的層次性
物理教學(xué)中對“四五四”教學(xué)模式的思考
利用SOLO理論在高中物理教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)的探究
巧用暗示教學(xué)法，在適切的化學(xué)情境中激發(fā)學(xué)生的潛能
創(chuàng)新課堂教學(xué)模式構(gòu)建生命課堂文化
利用農(nóng)村校周邊資源培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識、合作能力——給學(xué)生發(fā)展的空間，讓生命盡情綻放
巧用暗示教學(xué)使化學(xué)課充滿活力
在生物課堂文化建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力
基于目標(biāo)的高中生物有效教學(xué)模式探究方案
倡導(dǎo)綠色生命教育，構(gòu)建生物課堂文化
淺談新型生物課堂教學(xué)文化的構(gòu)建
“有效問題引領(lǐng)”高中政治教學(xué)模式初探——以《做好量變的積累，促成事物的質(zhì)變》課為例
高中政治教學(xué)“問題引領(lǐng)式”模式初探——以《人生價值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)》為例
談歷史學(xué)科的問題教學(xué)如何體現(xiàn)生命特征——“四五四”教學(xué)模式中的課堂文化
淺談高中歷史課生命力課堂的實(shí)踐
淺談高效地理課堂中學(xué)生自主學(xué)習(xí)存在的問題及解決策略
從生命教育視角看情境教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用”
生命教育在高中體育與健康課堂上的體現(xiàn)
生命如歌——“四五四”生態(tài)教學(xué)讓音樂的課堂充滿生命的活力
高中美術(shù)教學(xué)方式的多領(lǐng)域碰撞及自主體驗(yàn)性學(xué)習(xí)——美術(shù)多元化教學(xué)方式初探
實(shí)踐篇
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教學(xué)設(shè)計(jì)
《水龍吟·登建康賞心亭》教學(xué)設(shè)計(jì)
《就任北京大學(xué)校長之演說》教學(xué)設(shè)計(jì)
《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(jì)
《直線傾斜角與斜率》教學(xué)設(shè)計(jì)
《隨機(jī)事件的概率》教學(xué)設(shè)計(jì)
《二項(xiàng)式定理》教學(xué)設(shè)計(jì)
《數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念》教學(xué)設(shè)計(jì)
《余弦定理》教學(xué)設(shè)計(jì)
Book3Module3印eaking＆Vocabulao，教學(xué)設(shè)計(jì)
Ajobworthdoing教學(xué)設(shè)計(jì)
Module3Music讀寫課教學(xué)設(shè)計(jì)
book4module4GreatScientistsreading教學(xué)設(shè)計(jì)
AnEmbarrassingMoment讀寫課教學(xué)設(shè)計(jì)
《單擺》教學(xué)設(shè)計(jì)
《動量守恒定律》教學(xué)設(shè)計(jì)
《動量和動量定理》教學(xué)設(shè)計(jì)
《力的分解》教學(xué)設(shè)計(jì)
《帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計(jì)
《海水資源的開發(fā)利用》教學(xué)設(shè)計(jì)
《原電池》教學(xué)設(shè)計(jì)
《化學(xué)反應(yīng)速率和限度》教學(xué)設(shè)計(jì)
《二氧化硫的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《幾種重要的金屬化合物》教學(xué)設(shè)計(jì)
《DNA分子的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)
高三生物一輪復(fù)習(xí)《生物的變異》教學(xué)設(shè)計(jì)
《免疫調(diào)節(jié)》（第1課時）教學(xué)設(shè)計(jì)
《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》教學(xué)設(shè)計(jì)
《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《國家財(cái)政》教學(xué)設(shè)計(jì)
《做好量變的積累，促成事物的質(zhì)變》教學(xué)設(shè)計(jì)
《傳統(tǒng)文化的繼承》教學(xué)設(shè)計(jì)
《中國特色社會主義道路》單元整合課教學(xué)設(shè)計(jì)
《大唐盛世的奠基人唐太宗》教學(xué)設(shè)計(jì)
《羅斯福新政》教學(xué)設(shè)計(jì)
《旅游景觀的觀賞》教學(xué)設(shè)計(jì)
《寒潮》教學(xué)設(shè)計(jì)
《幾種重要的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《楊柳青木版年畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
《甄別信息的方法》教學(xué)設(shè)計(jì)
《自然之韻》教學(xué)設(shè)計(jì)
《直腿后滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)