管理篇
以精細化管理構建和諧班級
潛心管理研究，用心辦好教育
如何當好班主任
“十好班集體”管理模式經驗談
未來勞動者的基本素質
在班級管理中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
爭做勵志型班主任
自覺凝聚成戰(zhàn)斗集體
尊重 留住——談對學困生的教育
教學篇
“前見”理論指導與高中古典詩歌教學的思考
英語課堂報刊閱讀——促進外語學習
創(chuàng)造性思維品質讓語文課堂熠熠生輝
打造一片嶄新的英語學習天地——初中英語創(chuàng)新教學實踐探索
導讀、反饋、答疑在生物教學中的應用
地理教學要融入學生的生活
“拓展性”物理實驗教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
淺析基礎體育教學與學生健康之間的關系
談談多媒體技術在語文教學中的合理應用
反思與讀書伴我成長
高二文綜學科學習方法初探
高中英語閱讀課教學方法研究
關于高效教學的幾點思考
夯實基礎知識，優(yōu)化英語課堂
合適的教學模式成就高效的課堂教學
積極參與方顯高效
將巧問進行到底
語文：教材離高考究竟有多遠？
開展研究性學習的經驗和體會
類比法在初中物理教學中的應用
立足課堂教學，培養(yǎng)學生的歷史思維能力
聆聽美聲，構建畫意，體悟詩情——淺談多媒體技術在語文教學中的應用
淺談初中低起點學生的英語教學
淺談高三化學復習學案的設計
淺談高中地理教學中綜合表述能力的培養(yǎng)
淺談農村高中音樂鑒賞教學的幾點對策
淺談新教改中多媒體技術的合理使用
新課標下的初中地理課堂教學反思
淺析“激勵、引導、互動、創(chuàng)新”的教學模式
巧用語文教學設計中的網絡圖
淺談高中數(shù)學教育的創(chuàng)新
如何將學生帶人詩歌的唯美情境
提高化學教學效率的有效方法
新課標下的英語寫作教學的探索與實踐
新課程背景下高中物理課堂師生互動活動的探究
新課改下的信息技術教學之我見
優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮學生的主體作用
優(yōu)化語文課堂教學中的引導語
語文教學中“聽說”訓練的一點體會
在探究式教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
教育篇
中學生考試心理障礙的成因與對策
把自尊還給學生把威信留給自己
班級小組合作化管理之我見
班主任工作之我見
班主任要用愛溫暖學生
淺探初中生心理壓力源及應對能力的培養(yǎng)
對語文美育的思考
高中音樂教學與德育滲透的嘗試
關注高中歷史教學中的人格教育
讓美德催開心靈之花——淺談高中語文教學中的德育滲透
釋放心靈，輕松前行
無私奉獻鑄師魂
陽光雨露育弱苗——談學困生的培養(yǎng)
用愛溫暖冰封的心
用愛與賞識滋潤學生的心田
用心育人用心教書——談英語教學中的學困生轉變
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