高等教育哲學論

前言
第一章 高等教育哲學的密碼
一 高等教育哲學為何物
二 高等教育哲學的基本問題
三 高等教育哲學與哲學
四 高等教育哲學與高等教育哲學研究
五 高等教育哲學與高等教育
第二章 高等教育的哲學基礎
一 認識論與政治論
二 生活論與生命論
三 決定論與選擇論
第三章 高等教育的人學審視
一 人的本質(zhì)說
二 人在關系中存在和被認知
三 人的辯證發(fā)展與高等教育選擇
第四章 高等教育的人性假說
一 人性預成論與高等教育
二 人性生成論與高等教育
三 預設與生成耦合下的高等教育抉擇
第五章 高等教育的關系屬性
一 高等教育在關系中“自成系統(tǒng)”
二 高等教育在關系中“互成系統(tǒng)”
三 高等教育規(guī)律是特殊的“關系規(guī)律”
四 高等教育研究的“關系思維
第六章 高等教育的整體生成
一 生成整體論的方法論意蘊
二 高等教育的整體生成性
三 高等教育的整體生成機制
第七章 高等教育的辯證認知
一 辯證法生發(fā)的歷史生態(tài)
二 高等教育的辯證范疇
三 高等教育理論本土化創(chuàng)新的辯證省思
第八章 高等教育研究的方法論選擇
一 從整體切人認識高等教育的方法論
二 從部分切入認識高等教育的方法論
三 超循環(huán)解釋高等教育的方法論選擇
四 高等教育研究方法的開山之作
第九章 高等教育學邏輯起點探尋的困惑與反思
一 “由邏輯起點生發(fā)科學理論”的可能性多大
二 “學科還是理論”的邏輯起點
三 “歷史與邏輯一致”是不是確定性規(guī)律
第十章 高等教育學元范疇的探尋與確證
一 作為學科理論體系軸心和中樞的“元范疇”
二 作為共通性元范疇而存在的“關系”
三 作為高等教育學元范疇的“高等教育關系”
第十一章 高等教育學合法性的元研究
一 高等教育研究作為學科還是領域而存在
二 高等教育學是否擁有獨特的研究對象
三 高等教育學是否要有獨特的研究方法
四 高等教育學的建設發(fā)展之路在何方
五 辯證審視高等教育學的合法性
后記 《高等教育哲學論》的生成