中學生潛能開發(fā)與創(chuàng)新素養(yǎng)培育

第一章 中學生潛能開發(fā)與創(chuàng)新素養(yǎng)培育的核心理念
第一節(jié) 中學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)
一、創(chuàng)新素養(yǎng)的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)
二、創(chuàng)新素養(yǎng)是中學生發(fā)展核心素養(yǎng)的核心
第二節(jié) 中學生潛能開發(fā)是創(chuàng)新素養(yǎng)培育的基礎(chǔ)
一、兩者共同的核心基石是培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力
二、中學生潛能開發(fā)為創(chuàng)新素養(yǎng)培育尋找錨點
三、中學生潛能開發(fā)與創(chuàng)新素養(yǎng)培育的主要特色
第三節(jié) 好奇是中學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的邏輯起點
一、“邏輯起點”釋義
二、好奇是中學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育的邏輯起點
第四節(jié) 未來社會對創(chuàng)新素養(yǎng)培育的需求與挑戰(zhàn)
一、創(chuàng)新素養(yǎng)培育是一個走出思想誤區(qū)求真務(wù)實的過程
二、高校與中學聯(lián)動培育創(chuàng)新素養(yǎng)
三、教育信息化和現(xiàn)代化背景下的創(chuàng)新素養(yǎng)培育
第二章 中學生潛能開發(fā)與創(chuàng)新素養(yǎng)培育的運行機制
第一節(jié) 培育目標導行機制
一、創(chuàng)新素養(yǎng)培育目標導行機制定位與優(yōu)化
二、我校學生發(fā)展整體目標及階段性目標
第二節(jié) 學校文化建設(shè)機制
一、以校訓為綱塑造學校文化的核心價值
二、以傳統(tǒng)文化為土壤打造學校文化的靈魂風骨
三、以國際文化為亮點提升校園文化的內(nèi)涵品質(zhì)
第三節(jié) 潛能發(fā)展監(jiān)測機制
一、學生潛能發(fā)展監(jiān)測機制概述
二、我校在學生發(fā)展監(jiān)測方面的探索
第四節(jié) 教師隊伍發(fā)展機制
一、教師隊伍建設(shè)模型
二、教師隊伍建設(shè)的實施策略
第三章 中學生潛能開發(fā)與創(chuàng)新素養(yǎng)培育的課程建構(gòu)
第一節(jié) 創(chuàng)新素養(yǎng)培育課程的“三維”結(jié)構(gòu)
一、創(chuàng)新素養(yǎng)課程建構(gòu)的麓山理念
二、創(chuàng)新素養(yǎng)課程結(jié)構(gòu)圖譜及其解讀
第二節(jié) 基于創(chuàng)新素養(yǎng)培育的學科宣言
一、確立學科宣言的意義
二、我校學科宣言及闡釋
第三節(jié) 創(chuàng)新素養(yǎng)課程的創(chuàng)新實施
一、以“創(chuàng)新型高效課堂”為目標實施基礎(chǔ)型課程教學
二、以“選課走班”方式實施拓展型課程教學
三、以“五彩六節(jié)”為載體實施實踐型課程教學
第四節(jié) 創(chuàng)新素養(yǎng)課程精品案例
一、案例1詩教實踐課程
二、案例2創(chuàng)新思維情景訓練課程
三、案例3高中生職業(yè)生涯規(guī)劃課程
四、案例4高中數(shù)學創(chuàng)新思維培養(yǎng)課程
第四章 中學生潛能開發(fā)與創(chuàng)新素養(yǎng)培育的項目平臺
第一節(jié) 創(chuàng)新實驗班項目
一、創(chuàng)新實驗班的項目設(shè)計
二、創(chuàng)新實驗班的創(chuàng)新實踐
第二節(jié) “中學生潛能開發(fā)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”專題營項目
一、“中學生潛能開發(fā)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”專題營之課程目標
二、課程實施方式：強化綜合運用與探究
三、專題營活動課程實施方案展示
第三節(jié) 學科奧賽項目
一、構(gòu)建自主探究學習方式
二、搭建學科特色發(fā)展平臺
三、推進學科奧賽研討工作
第四節(jié) 體藝雙效項目
一、放飛新時代足球新夢想
二、面向未來，體藝競技群芳爭艷
第五章 中學生潛能開發(fā)與創(chuàng)新素養(yǎng)培育的特色途徑
第一節(jié) 社會實踐創(chuàng)新與基地體驗活動
一、社會實踐創(chuàng)新與基地體驗活動概述
二、“五彩麓山楓”系列社會實踐活動
三、國際理解教育活動
四、學?；鼗拥难袑W旅行活動
五、創(chuàng)客教育活動
第二節(jié) 雙師課堂
一、雙師課堂類型
二、班級管理中的“導師制”管理策略
第三節(jié) 六大校園文化節(jié)
一、校園文化節(jié)與創(chuàng)新素養(yǎng)培育
二、六大校園文化節(jié)的主題與活動安排
參考文獻
附錄：課題研究概述
后記