中等職業(yè)學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（2020年版）

第一部分 概說(shuō)
第一章 《中等職業(yè)學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》研制背景
第一節(jié) 立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)
第二節(jié) 職業(yè)教育改革發(fā)展的需要
第三節(jié) 歷史學(xué)科育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
第二章 《中等職業(yè)學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版）》概述
第一節(jié) 中職歷史課標(biāo)的主要內(nèi)容
第二節(jié) 中職歷史課標(biāo)的主要特點(diǎn)
一、圍繞一個(gè)根本任務(wù)
二、設(shè)置兩大課程模塊
三、凝練五大歷史學(xué)科核心素養(yǎng)
四、明確五大課程目標(biāo)
五、劃分學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)水平
六、落實(shí)五大課程實(shí)施要點(diǎn)
七、顯現(xiàn)四大亮點(diǎn)
第二部分 核心問(wèn)題解答
第一章 課程性質(zhì)與任務(wù)
一、中等職業(yè)學(xué)校歷史課程是一門(mén)什么課程
二、中等職業(yè)學(xué)校歷史課程的任務(wù)是什么
第二章 學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)
一、為什么要在課程目標(biāo)中提出學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
二、如何理解歷史學(xué)科核心素養(yǎng)
三、如何理解歷史學(xué)科核心素養(yǎng)諸方面的表現(xiàn)
第三章 課程結(jié)構(gòu)與學(xué)時(shí)安排
一、中等職業(yè)學(xué)校歷史課程是如何設(shè)置的
二、中等職業(yè)學(xué)校歷史課程結(jié)構(gòu)是怎樣安排的
三、基礎(chǔ)模塊課程內(nèi)容選擇的原則是什么
四、如何開(kāi)設(shè)拓展模塊
五、如何安排基礎(chǔ)模塊和拓展模塊的學(xué)時(shí)
第四章 中國(guó)古代史課程內(nèi)容及教學(xué)
第一節(jié) 史前時(shí)期與先秦歷史
一、我國(guó)境內(nèi)有哪些史前文化遺存
二、早期國(guó)家和夏、商、周的更替指什么
三、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)大變革的歷史意義是什么
四、先秦時(shí)期的文明成果有何特點(diǎn)
第二節(jié) 秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立與鞏固
一、秦統(tǒng)一的歷史意義何在
二、西漢鞏固統(tǒng)一的措施有哪些
三、漢朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)和秦漢的科技文化成就分別是什么
四、絲綢之路開(kāi)通的歷史意義表現(xiàn)在哪些方面
第三節(jié) 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的政權(quán)分立與民族交往交流交融
一、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立的含義是什么
二、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期民族交往交流交融的表現(xiàn)和特點(diǎn)是什么
三、江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因和影響是什么
四、三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期科技進(jìn)步與藝術(shù)成就表現(xiàn)在哪些方面
第四節(jié) 隋唐時(shí)期大一統(tǒng)國(guó)家的繁榮與開(kāi)放
一、如何認(rèn)識(shí)隋唐時(shí)期科舉制的創(chuàng)立及歷史意義
二、隋唐時(shí)期封建社會(huì)繁榮的內(nèi)涵包括哪些
三、如何認(rèn)識(shí)隋唐時(shí)期封建盛世的興衰
第五節(jié) 宋元時(shí)期民族關(guān)系與社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的新發(fā)展
一、宋元時(shí)期民族政權(quán)并立的含義是什么
二、宋元時(shí)期社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn)是什么
三、宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響分別是什么
四、如何認(rèn)識(shí)元朝統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展的歷史意義
第六節(jié) 明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與社會(huì)危機(jī)
一、明至清中葉統(tǒng)一多民族國(guó)家是怎樣鞏固的
二、明至清中葉社會(huì)經(jīng)濟(jì)、對(duì)外交往、科技文化的發(fā)展有哪些重要變化
三、如何認(rèn)識(shí)明至清中葉中國(guó)封建社會(huì)面臨的危機(jī)及原因
第七節(jié) 精湛的古代工藝
一、中國(guó)古代著名工匠有哪些具體的發(fā)明創(chuàng)造
二、如何理解中國(guó)古代經(jīng)典工藝和工藝精品的文明價(jià)值和工匠精神
第五章 中國(guó)近代史課程內(nèi)容及教學(xué)
第一節(jié) 晚清時(shí)期的內(nèi)憂(yōu)外患與救亡圖存
一、如何理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端
二、列強(qiáng)侵華對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響
三、晚清時(shí)期中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)有哪些事跡
四、晚清時(shí)期社會(huì)各階層為挽救民族危亡開(kāi)展了哪些運(yùn)動(dòng)
第二節(jié) 辛亥革命與民國(guó)初年的社會(huì)
一、辛亥革命的歷史意義及局限性分別是什么
二、新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)近代中國(guó)思想解放產(chǎn)生了哪些影響
三、北洋軍閥的統(tǒng)治給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了哪些影響
四、民國(guó)初年民族工業(yè)獲得發(fā)展的原因是什么
第三節(jié) 中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命的興起
一、為什么說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端
二、如何認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義
三、中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟中國(guó)革命新道路有著怎樣的意義
第四節(jié) 中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
一、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷了怎樣的進(jìn)程
二、全民族抗戰(zhàn)的重要意義是什么
三、為什么說(shuō)中國(guó)共產(chǎn)黨是全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱
四、為什么說(shuō)中國(guó)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的東方主戰(zhàn)場(chǎng)
五、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利對(duì)中華民族復(fù)興有何重要?dú)v史意義
第五節(jié) 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)
一、國(guó)民黨政權(quán)在大陸統(tǒng)治覆亡的原因是什么
二、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得新民主主義革命勝利有何意義
第六章 中國(guó)現(xiàn)代史課程內(nèi)容及教學(xué)
第一節(jié) 中華人民共和國(guó)的成立及向社會(huì)主義過(guò)渡
一、中華人民共和國(guó)成立的偉大意義是什么
二、如何認(rèn)識(shí)新中國(guó)的根本政治制度和重要政治制度
三、新中國(guó)工業(yè)化的起步有哪些表現(xiàn)
四、新中國(guó)社會(huì)主義制度的基本確立有著怎樣的歷史意義
第二節(jié) 社會(huì)主義建設(shè)道路的探索
一、如何認(rèn)識(shí)20世紀(jì)50一70年代中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民探索社會(huì)主義建設(shè)道路過(guò)程中的嚴(yán)重曲折和偉大成就
二、如何認(rèn)識(shí)“文化大革命”的錯(cuò)誤及教訓(xùn)l
三、如何理解這一時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)成就在新中國(guó)歷史上所具有的開(kāi)創(chuàng)性、奠基性意義
第三節(jié) 改革開(kāi)放新時(shí)期與中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代
一、如何認(rèn)識(shí)中共十一屆三中全會(huì)的歷史意義
二、如何理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成和發(fā)展
三、改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域取得的主要成就有哪些
第七章 世界古代史課程內(nèi)容及教學(xué)
第一節(jié) 多樣的文明古國(guó)
一、早期人類(lèi)文明是怎樣產(chǎn)生的
二、古代世界的文明古國(guó)有哪些主要的文明成果
第二節(jié) 中古時(shí)期的區(qū)域文明
一、封建制度是怎樣在法蘭克王國(guó)確立起來(lái)的
二、封建制度的特點(diǎn)和歷史影響是什么
三、中古時(shí)期產(chǎn)生了哪些重要的人類(lèi)文明
第八章 世界近代史課程內(nèi)容及教學(xué)
第一節(jié) 資本主義的興起與全球聯(lián)系的建立
一、近代早期的思想解放運(yùn)動(dòng)有哪些
二、為什么說(shuō)新航路的開(kāi)辟使得世界開(kāi)始聯(lián)系成為一個(gè)整體
三、資本主義制度是怎樣在歐美地區(qū)初步建立起來(lái)的
第二節(jié) 改變世界面貌的工業(yè)革命
一、兩次工業(yè)革命各自有什么特點(diǎn)
二、兩次工業(yè)革命對(duì)人類(lèi)社會(huì)有怎樣的意義和影響
第三節(jié) 馬克思主義的誕生與傳播
一、馬克思主義為什么能在那個(gè)時(shí)代誕生
二、馬克思主義的主要內(nèi)容是什么
三、馬克思主義對(duì)于世界歷史發(fā)展有哪些重要意義
第四節(jié) 資本主義的擴(kuò)展與亞非拉地區(qū)的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)
一、資本主義制度是如何擴(kuò)展的
二、如何認(rèn)識(shí)世界殖民體系的建立
三、近代民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了哪些影響
第九章 世界現(xiàn)代史課程內(nèi)容及教學(xué)
第一節(jié) 第一次世界大戰(zhàn)和俄國(guó)十月革命
一、為什么20世紀(jì)初會(huì)爆發(fā)世界大戰(zhàn)
二、第一次世界大戰(zhàn)產(chǎn)生了哪些影響
三、如何理解十月革命的偉大意義
第二節(jié) 蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)和資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)
一、如何認(rèn)識(shí)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的成就和問(wèn)題
二、羅斯?！靶抡钡闹饕獌?nèi)容和影響有哪些
三、德國(guó)、意大利、日本是如何走上對(duì)外侵略道路的
第三節(jié) 第二次世界大戰(zhàn)
一、第二次世界大戰(zhàn)是在怎樣的歷史背景之下爆發(fā)的
二、世界反法西斯同盟是如何建立的
三、第二次世界大戰(zhàn)中有哪些重大事件
四、世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利對(duì)世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響
第四節(jié) 兩極格局下的世界
一、冷戰(zhàn)的成因及其對(duì)戰(zhàn)后世界的影響是什么
二、第二次世界大戰(zhàn)后資本主義發(fā)生了哪些新變化
三、第二次世界大戰(zhàn)后社會(huì)主義國(guó)家的建設(shè)成就有哪些
四、如何認(rèn)識(shí)現(xiàn)代民族民主運(yùn)動(dòng)的意義
第五節(jié) 冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界
一、冷戰(zhàn)結(jié)束后世界發(fā)展有哪些變化和特點(diǎn)
二、當(dāng)今世界人類(lèi)面臨著怎樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
三、如何認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的世界意義
四、為什么要牢固樹(shù)立人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)
第十章 拓展模塊
第一節(jié) 拓展模塊的設(shè)立
一、如何認(rèn)識(shí)開(kāi)設(shè)拓展模塊的意義
二、如何開(kāi)設(shè)拓展模塊
第二節(jié) 示例模塊Ⅰ“職業(yè)教育與社會(huì)發(fā)展”
一、為什么要開(kāi)設(shè)“職業(yè)教育與社會(huì)發(fā)展”模塊
二、如何認(rèn)識(shí)古代學(xué)徒制
三、如何認(rèn)識(shí)近代職業(yè)教育的興起
四、近代主要工業(yè)國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展概況如何
五、如何評(píng)價(jià)近代中國(guó)的職業(yè)教育
六、職業(yè)教育對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的重要意義是什么
第三節(jié) 示例模塊Ⅱ“歷史上的著名工匠”
一、為什么要開(kāi)設(shè)“歷史上的著名工匠”模塊
二、中外歷史上有哪些著名工匠
三、如何認(rèn)識(shí)工匠精神在社會(huì)發(fā)展中的作用
第十一章 教學(xué)要求及策略
一、如何基于學(xué)科核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)歷史教學(xué)
二、如何利用多元化教學(xué)方式進(jìn)行歷史教學(xué)
三、如何開(kāi)展貼近職業(yè)特色的歷史教學(xué)
四、如何實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效融合
第十二章 學(xué)業(yè)質(zhì)量與考試評(píng)價(jià)
一、如何理解學(xué)業(yè)質(zhì)量劃分的兩個(gè)水平
二、學(xué)業(yè)質(zhì)量與考試評(píng)價(jià)如何實(shí)現(xiàn)以學(xué)科核心素養(yǎng)為本的教育理念
三、如何實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)質(zhì)量與考試評(píng)價(jià)的多樣化原則
四、如何應(yīng)用學(xué)業(yè)質(zhì)量與考試評(píng)價(jià)的結(jié)果
五、開(kāi)展基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)有哪些步驟
六、如何在課堂教學(xué)中開(kāi)展基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)
七、如何命制歷史考試試題
第十三章 課程資源開(kāi)發(fā)與利用
一、什么是中等職業(yè)學(xué)校歷史課程資源
二、歷史課程資源的開(kāi)發(fā)和利用應(yīng)遵循哪些原則
三、如何開(kāi)發(fā)和利用中等職業(yè)學(xué)校歷史課程資源
四、開(kāi)發(fā)和利用課程資源有哪些呈現(xiàn)形式
第三部分 附錄
附錄一 中等職業(yè)學(xué)校歷史學(xué)科核心素養(yǎng)測(cè)試試卷一與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
附錄二 中等職業(yè)學(xué)校歷史學(xué)科核心素養(yǎng)測(cè)試試卷二與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
附錄三 中等職業(yè)學(xué)校歷史學(xué)科核心素養(yǎng)測(cè)試試卷三與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
后記