英國大學(xué)治理機(jī)構(gòu)發(fā)展研究

緒論
一、研究目的和意義
二、國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述
三、相關(guān)概念的界定
四、研究方法和思路
五、研究創(chuàng)新與不足
第一章 英國大學(xué)治理機(jī)構(gòu)發(fā)展的萌芽期（19世紀(jì)以前）
第一節(jié) 萌芽期英國大學(xué)治理機(jī)構(gòu)發(fā)展的動(dòng)因分析
一、制度基礎(chǔ)——?dú)W洲中世紀(jì)的行會(huì)制度
二、治理典范——?dú)W洲大陸的中世紀(jì)大學(xué)
三、國內(nèi)環(huán)境——教會(huì)與世俗政權(quán)的博弈
第二節(jié) 英格蘭“牛橋大學(xué)”治理機(jī)構(gòu)的形成
一、牛津大學(xué)治理機(jī)構(gòu)的形成
二、劍橋大學(xué)治理機(jī)構(gòu)的形成
第三節(jié) 蘇格蘭大學(xué)的內(nèi)部治理
一、圣安德魯斯大學(xué)的內(nèi)部治理
二、格拉斯哥大學(xué)和阿伯丁大學(xué)的內(nèi)部治理
三、愛丁堡大學(xué)的內(nèi)部治理
第四節(jié) 19世紀(jì)以前英國大學(xué)治理機(jī)構(gòu)評(píng)析
一、大學(xué)內(nèi)部治理成員以師生為主并且規(guī)模龐大
二、蘇格蘭大學(xué)與英格蘭大學(xué)不同治理模式并存
三、英國大學(xué)內(nèi)部治理的外部主導(dǎo)模式雛形初現(xiàn)
第二章 英國大學(xué)治理機(jī)構(gòu)發(fā)展的勃發(fā)期（19世紀(jì)到1945年）
第一節(jié) 勃發(fā)期英國大學(xué)治理機(jī)構(gòu)發(fā)展的動(dòng)因分析
一、時(shí)代環(huán)境——工業(yè)革命促進(jìn)高等教育興起
二、直接支持——社會(huì)辦學(xué)力量的崛起
三、UGC興起——政府與大學(xué)關(guān)系的轉(zhuǎn)變及影響
第二節(jié) 倫敦大學(xué)一會(huì)制治理機(jī)構(gòu)的成立及發(fā)展
一、倫敦大學(xué)一會(huì)制治理機(jī)構(gòu)的成立
二、倫敦大學(xué)一會(huì)制治理機(jī)構(gòu)的發(fā)展
第三節(jié) 蘇格蘭大學(xué)治理機(jī)構(gòu)的重構(gòu)與發(fā)展
一、蘇格蘭大學(xué)治理機(jī)構(gòu)的重構(gòu)——《1858年蘇格蘭大學(xué)法》
二、蘇格蘭大學(xué)治理機(jī)構(gòu)的發(fā)展——《1889年蘇格蘭大學(xué)法》
第四節(jié) 城市大學(xué)兩會(huì)制治理機(jī)構(gòu)的形成
一、城市大學(xué)治理機(jī)構(gòu)校外人員主導(dǎo)的原因
二、城市大學(xué)兩會(huì)制治理機(jī)構(gòu)的建立
第五節(jié) “牛橋大學(xué)”治理機(jī)構(gòu)權(quán)力的更替
一、牛津大學(xué)治理機(jī)構(gòu)權(quán)力的更替
二、劍橋大學(xué)治理機(jī)構(gòu)權(quán)力的更替
第六節(jié) 19世紀(jì)到1945年英國大學(xué)治理機(jī)構(gòu)評(píng)析
一、大學(xué)治理機(jī)構(gòu)從校內(nèi)人員為主轉(zhuǎn)為校外人員為主
二、校外人員主導(dǎo)的兩會(huì)制與一會(huì)制治理機(jī)構(gòu)模式初步并存
三、校內(nèi)人員主導(dǎo)與校外人員主導(dǎo)治理機(jī)構(gòu)模式初步并存
第三章 英國大學(xué)治理機(jī)構(gòu)發(fā)展的調(diào)整期（1945年到1992年）
第一節(jié) 調(diào)整期英國大學(xué)治理機(jī)構(gòu)發(fā)展的動(dòng)因分析
一、全面撥款——UGC的轉(zhuǎn)型及影響
二、政策推動(dòng)——《羅賓斯報(bào)告》的影響
三、教育環(huán)境——英國高等教育需求旺盛
第二節(jié) “平板玻璃大學(xué)”的興起及其治理機(jī)構(gòu)
一、“平板玻璃大學(xué)”的興起
二、“平板玻璃大學(xué)”的治理機(jī)構(gòu)
第三節(jié) 多科技術(shù)學(xué)院的建立及其治理機(jī)構(gòu)
一、多科技術(shù)學(xué)院的建立
二、多科技術(shù)學(xué)院的治理機(jī)構(gòu)
第四節(jié) 城市大學(xué)治理機(jī)構(gòu)的改善
一、城市大學(xué)治理機(jī)構(gòu)的發(fā)展
二、城市大學(xué)治理機(jī)構(gòu)的改進(jìn)
第五節(jié) “牛橋大學(xué)”治理機(jī)構(gòu)的變革
一、牛津大學(xué)法蘭克斯委員會(huì)改革
二、劍橋大學(xué)治理機(jī)構(gòu)的革新
第六節(jié) 1945-1992年英國大學(xué)治理機(jī)構(gòu)評(píng)析
一、學(xué)術(shù)委員會(huì)在治理權(quán)力上與治理機(jī)構(gòu)分庭抗禮
二、校外人員主導(dǎo)的兩會(huì)制治理機(jī)構(gòu)模式由盛轉(zhuǎn)弱
三、英國政府對(duì)大學(xué)治理機(jī)構(gòu)的影響程度逐漸增強(qiáng)
第四章 英國大學(xué)治理機(jī)構(gòu)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期（1992年至今）
第一節(jié) 轉(zhuǎn)型期英國大學(xué)治理機(jī)構(gòu)發(fā)展的動(dòng)因分析
一、市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)——大學(xué)治理轉(zhuǎn)型的直接原因
二、政策轉(zhuǎn)向——從《賈勒特報(bào)告》到《迪爾林報(bào)告》
三、專業(yè)指導(dǎo)——相關(guān)教育專業(yè)團(tuán)體的影響
四、HEFC建立——大學(xué)外部財(cái)政治理的變化
第二節(jié) “新大學(xué)”的建立及其治理機(jī)構(gòu)
一、多科技術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)型為“新大學(xué)”
二、“新大學(xué)”的治理機(jī)構(gòu)
第三節(jié) “牛橋大學(xué)”內(nèi)部治理改革與治理機(jī)構(gòu)
一、牛津大學(xué)內(nèi)部治理改革與治理機(jī)構(gòu)
二、劍橋大學(xué)內(nèi)部治理改革與治理機(jī)構(gòu)
第四節(jié) “老大學(xué)”治理機(jī)構(gòu)的完善
一、提高運(yùn)行效率——精簡(jiǎn)治理機(jī)構(gòu)的人數(shù)規(guī)模
二、擺正角色定位——評(píng)議會(huì)最終成為咨詢議事機(jī)構(gòu)
三、追求高效治理——以倫敦大學(xué)治理機(jī)構(gòu)改革為例
第五節(jié) 1992年至今英國大學(xué)治理機(jī)構(gòu)評(píng)析
一、大學(xué)治理機(jī)構(gòu)從分散各行其是到統(tǒng)一發(fā)展框架
二、大學(xué)治理機(jī)構(gòu)對(duì)治理效率重視程度日益提高
三、教育專業(yè)團(tuán)體對(duì)大學(xué)治理機(jī)構(gòu)影響不斷加大
四、“老大學(xué)”和“新大學(xué)”治理機(jī)構(gòu)存異求同
第五章 英國大學(xué)治理機(jī)構(gòu)發(fā)展的特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)及啟示
第一節(jié) 英國大學(xué)治理機(jī)構(gòu)發(fā)展的特點(diǎn)
一、大學(xué)內(nèi)部治理模式及治理機(jī)構(gòu)模式多樣化
二、學(xué)術(shù)人員的大學(xué)治理權(quán)力總體為下降趨勢(shì)
三、政府通過撥款機(jī)構(gòu)干預(yù)大學(xué)治理機(jī)構(gòu)運(yùn)行
四、大學(xué)治理機(jī)構(gòu)外部與內(nèi)部實(shí)施分權(quán)和制衡
第二節(jié) 英國大學(xué)治理機(jī)構(gòu)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)
一、強(qiáng)調(diào)通過法律對(duì)大學(xué)治理機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)范
二、推崇政策文件對(duì)大學(xué)治理機(jī)構(gòu)實(shí)施引導(dǎo)
三、重視大學(xué)治理機(jī)構(gòu)民主與效率的問題
四、著重大學(xué)治理機(jī)構(gòu)與學(xué)術(shù)委員會(huì)的協(xié)同
五、注重大學(xué)治理機(jī)構(gòu)與行政機(jī)構(gòu)的配合
第三節(jié) 英國大學(xué)治理機(jī)構(gòu)發(fā)展的啟示
一、加強(qiáng)政府對(duì)大學(xué)治理發(fā)展的促進(jìn)作用
二、強(qiáng)化大學(xué)校級(jí)機(jī)構(gòu)之間的緊密合作
三、協(xié)調(diào)大學(xué)外部治理與內(nèi)部治理的關(guān)系
四、提高校外人員在大學(xué)治理中的作用
五、根據(jù)不同大學(xué)類型實(shí)施相應(yīng)治理模式
參考文獻(xiàn)