《學生教育與教學管理研究》共分為六個章節(jié)。第一章到第三章闡述了當代教育管理與教學模式在管理性質與運行模式上的不同特征，重點指出教育不管與社會還是與人的發(fā)展都存在本質的關系和共同進步的重要作用，同時論述了教學模式是相關教育和教學理念的投射，它直接影響著信息技術的功能定位，信息化教學模式早已經被劃分到新型教學的模式范疇。第四章主要闡述學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，進一步深化課堂教學改革，鞏固新課程改革成果，全面實施素質教育，從而實施導學課堂教學模式，爭取讓每一位學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。第五章主要闡述了創(chuàng)新教育的核心是開拓人的潛在能動性。培養(yǎng)創(chuàng)造型的人格，大力推行素質教育，進行創(chuàng)造型教學，才能使每一個人得到全面的發(fā)展。第六章則重點探討了當代教育與教學管理模式下教師的發(fā)展，內容包括當代教師專業(yè)發(fā)展途徑、當代教師信息技術應用能力與建設政策、當代教師專業(yè)發(fā)展技術支持和當代教師專業(yè)發(fā)展評價?！秾W生教育與教學管理研究》理論性較強，但是又不僅僅局限于理論，實踐研究部分也很充分。
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