詩人即人師：華茲華斯教育思想研究（英文版）

　　華茲華斯曾說，“每個偉大的詩人都是人師：我希望被當作人師，亦或無名之輩”?！对娙思慈藥煛A茲華斯教育思想研究（英文版）/外國語言文學學術論叢》以此為線索，通過分析華茲華斯早、中、晚期的詩歌、文論、書信等資料，結合十九世紀英國教育史和閱讀出版史，從多維度考察詩人對教育的詩意和實際介入。作者探討了詩人教育理念的獨到之處，詩人作為人師的所在，如何通過詩歌批評和創(chuàng)作教育讀者，以及讀者和教育界如何看待并利用詩人的教育價值等問題，并評判了詩人作為人師的歷史和現實意義?！对娙思慈藥煛A茲華斯教育思想研究（英文版）/外國語言文學學術論叢》還原了詩人教育思想的豐富性、復雜性及演變史，探討了文學和教育在特定時代背景下的對話，以期增加學界對浪漫主義時期教育問題的理解，并反思當下的英語文學教育實踐。

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