燃一盞心燭：教育扶貧志愿項(xiàng)目十年集體記憶

目錄

第一篇山村“燃燈者”//

以一個(gè)“靈魂”喚醒更多“靈魂”//

撥通面試電話時(shí)，那位校長(zhǎng)正在放羊//

守護(hù)那個(gè)“謊言”，值了//

一位鄉(xiāng)村校長(zhǎng)的“流水賬”//

不畏坎途的“遲到者”//

在國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力課堂上，他關(guān)注的是廁所問(wèn)題//

給山區(qū)校長(zhǎng)們張羅一頓“散伙飯”//

在鄉(xiāng)村小學(xué)建一座農(nóng)耕博物館//

擔(dān)子有多重，心就有多遠(yuǎn)//

這筆“良心債”不還清，就不會(huì)離開//

拄拐的希望小學(xué)“守門人”// 第二篇公益江湖的“兒女們”//

“小魚的故事”，你聽過(guò)嗎？//

我們經(jīng)常這樣召開“國(guó)際會(huì)議”//

打虎親兄弟，公益“父女兵”//

一個(gè)公益項(xiàng)目的生命力，決定它能走多遠(yuǎn)//

從此，志愿者團(tuán)隊(duì)有了“智囊團(tuán)”//

那年夏天，我們“失約”了//

重返“起點(diǎn)”紅白小學(xué)//

這些“益”友們，每個(gè)人都值得被銘記//

第三篇且行且憂思//

教育領(lǐng)域更需“精準(zhǔn)扶貧”//

財(cái)富的歸處：但問(wèn)耕耘，莫問(wèn)收獲//

把機(jī)會(huì)留給最需要的人//

開闊眼界絕非初衷，學(xué)以致用才是目的//

最渴望家庭教育“回歸”的是鄉(xiāng)村//

時(shí)隔二十年，再當(dāng)一回“小學(xué)生”//

那個(gè)以校為“家”的孩子，如今還好嗎？//

愛的“最后一公里”，無(wú)人可以替代//

只有沉下去，才知道支教地最需要什么//

支教鄉(xiāng)村：深埋一粒種子，愿它生長(zhǎng)發(fā)芽// 第四篇此處即吾鄉(xiāng)//

善緣之源//

運(yùn)河之上，有一處“精神坐標(biāo)”//

忙在地鐵1號(hào)線上//

公益?zhèn)鞑ブ驹刚叩奈缫箷r(shí)刻//

化解一場(chǎng)“公關(guān)危機(jī)”//

不甘為公益大潮中的“落伍者”//

低調(diào)公益，高調(diào)做事//

十年過(guò)去，我還在這里//

第五篇“同行者”說(shuō)//

孩子們的信任，給予我超越自我的力量//

種下更多“種子”，收獲更多“禮物”//

力所能及處自當(dāng)全力以赴//

精誠(chéng)打磨，公益品牌塑造出于點(diǎn)滴//

“志愿”二字，在我心里悄悄變成了“幸福”//

成為一名志愿者，才知道那道光芒從何而來(lái)//

絲絲縷縷的希望，是要尋覓燈塔的明光//

海外學(xué)子支教項(xiàng)目：滋養(yǎng)視野、延展人生//

支教給了我一次深刻的情感體驗(yàn)//

一段尋找自我的旅程，一個(gè)傳播溫暖的故事//

帶著吉他去支教，是一個(gè)明智決定//

附錄教育扶貧志愿項(xiàng)目歷年參與者//