課例研修提升教學(xué)素養(yǎng)之六大能力篇

序　主題式課例研修提升教師教學(xué)素養(yǎng)

教學(xué)素養(yǎng)1１解讀文本能力

方法概述：解讀思想與操作方法　

課例描述：解讀文本定課時(shí)目標(biāo)　

浪漫與愁苦的沖突———詩歌《將進(jìn)酒》解讀　

讀懂散文的語言、意脈和情懷———散文《合歡樹》解讀　

讀懂小說情節(jié)的因果沖突———小說《最后的常春藤葉》解讀

經(jīng)典文本語言的深層意蘊(yùn)———《賣柑者言》解讀　

千年家訓(xùn)的意蘊(yùn)思辨———《賣柑者言》課例報(bào)告　

目標(biāo)環(huán)節(jié)雙貫通，根深枝茂一樹華———《賣柑者言》評課報(bào)告

教以為生，學(xué)而為己———《賣柑者言》觀課思考

教學(xué)素養(yǎng)2２教學(xué)設(shè)計(jì)能力

方法概述：目標(biāo)貫通與設(shè)計(jì)范式　

課例描述：設(shè)計(jì)教學(xué)找環(huán)節(jié)方法　

課時(shí)目標(biāo)的主線貫通———《生命之線》教學(xué)設(shè)計(jì)　

課時(shí)目標(biāo)的全線貫通———《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)　

經(jīng)典詩文的深度學(xué)習(xí)———《題破山寺后禪院》教學(xué)設(shè)計(jì)　

童話故事的思辨閱讀———《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì)　

語文課堂的經(jīng)典誦讀———《登岳陽樓》教學(xué)設(shè)計(jì)　

語文課堂的經(jīng)典誦讀———《題破山寺后禪院》教學(xué)設(shè)計(jì)　

講上課：語文課堂的經(jīng)典誦讀　

教學(xué)素養(yǎng)3　課堂操作能力

方法概述：環(huán)節(jié)對應(yīng)與雙維表述　

課例描述：實(shí)操課堂體悟互動(dòng)得失　

山水游記解讀與教學(xué)———《游褒禪山記》教學(xué)設(shè)計(jì)　

課例體現(xiàn)主張，教學(xué)印證風(fēng)格，課堂貫徹理念———《游褒禪山記》教學(xué)說課　

文體關(guān)照的實(shí)證課堂———《游褒禪山記》教學(xué)評論　

讀出文字的深層意蘊(yùn)———《游褒禪山記》教學(xué)評論　

主題課例教學(xué)《游褒禪山記》高中專場點(diǎn)評　

貫通環(huán)節(jié)的課堂績效———《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)　

以文為本、以言為美的散文教學(xué)———《秋天的懷念》教后反思　

目標(biāo)貫通成就美麗課堂———《秋天的懷念》評課報(bào)告　

師生互動(dòng)促課堂轉(zhuǎn)型———《秋天的懷念》評課報(bào)告　

主題課例教學(xué)《秋天的懷念》初中專場點(diǎn)評　

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